交互式电子白板让小学数学教学更具魅力数学论文

时间:2020-09-25 08:41:44 其他类论文 我要投稿

交互式电子白板让小学数学教学更具魅力数学论文

  交互式电子白板是一种功能强大的教学工具,它是黑板和多媒体计算机的有机结合体。在小学数学教学活动中发挥着其独特的魅力。它将小学数学中抽象的教学理论形象化、具体化、生动化、直观化,调动学生的多种感官参与学习,激发了学生的学习兴趣和学习热情;为课堂教学提供了良好的交互平台,给学生展示一个丰富多彩的学习空间,促使学生在轻松愉悦的学习环境中主动探究新知,有效地提高了教学质量。

交互式电子白板让小学数学教学更具魅力数学论文

  一、创造情景 激发学生学习兴趣

  “兴趣是孩子最好的老师”。数学是一门抽象而枯燥的学科,如何将枯燥乏味的数学知识变得有趣,是每一位数学老师一直所思考的问题。因此,在数学教学中激发学生的学习兴趣尤为重要,它是学生学好数学的有力保证。小学生天性爱玩,注意力难以集中,教学中只有联系他们的生活实际,创造情景,调动学生学习兴趣,才能使他们产生学习的动力,有效地提高教学质量。

  交互式电子白板打破传统教学模式,使用多媒体图片、音乐和影像等融入到教学中,鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像,有利于刺激学生的多种感官,为学生带来了新鲜的学习气息,通过各种生活情境的创设,让学生从生活中感知数学,在活动中探究知识,有效地激发了学生的学习兴趣。

  例如:在六年级下册《抽屉原理》的教学中,由于教学内容比较复杂,学生有些难以接受。为了激发学生学习兴趣,教师利用交互式电子白板联系生活实际创设了下面一个情景:在白板上出现了四支铅笔,三个文具盒。“同学们,将四支铅笔放进三个文具盒,有几种放法?”因为教师在铅笔上设有无限克隆,所以无论学生有多少种思路都可以一一呈现。同学们看到可以将自己的想法在白板上展示,觉得既新奇又有趣,都跃跃欲试,争先恐后,学习热情高涨,通过讨论、修改、总结,一套完整的思路展现在了白板上。待解决“抽屉原理”的方法总结出来后,再出示这节课的课题,并即时提问“同学们,如果将‘抽屉原理’四个字写在三个抽屉里,则总有一个抽屉至少写几个字呢?”……整个过程,让学生在玩中质疑,玩中解惑,调动了学生学习的积极性和主动性,大大提高了学习的学习热情,同时让他们感受到数学与生活的联系,体现了数学的现实性。

  二、动手操作 体会数学学习的乐趣

  苏联教育家苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者,在儿童的精神世界里,这种需要则特别强烈。”小学数学活动中,学生作为数学学习的主人,应该充分体会到活动中发现问题、研究问题、探索问题、解决问题的学习乐趣。教师作为数学学习的组织者和指导者,应该让学生动手操作、主动探究、合作交流,经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程,从而体会数学学习的乐趣。

  以往的教学中教师一般充当着传道授业解惑的角色,多采用课件演示内容,但由于课件无法做到即时更改,因此学生在学习中参与的机会也很少。交互式电子白板,可以多方位展示教学内容,为师生互动、生生互动提供了很好的平台。在交互式电子白板的教学环境中,教师可以随时让学生在白板上操作,表达出自己的思想。由于交互式电子白板具有即时擦除功能,因此,即使学生的想法是错误的、不成熟的,也可以直接呈现在白板上供全班的同学讨论,这样不但达到了自主学习的目的,同时让学生体验到了主动探究学习的乐趣。

  例如:在教学三年级数学《搭配》时,教师出示一幅图片“同学们,小雨有两件上衣,一条裙子和两条裤子,他想请你们帮他搭配几套衣服,你们能想出多少种搭配方案呢?试试吧!”教师将原有的服装图片资源在白板上设置无限克隆,无论同学们想出多少种方案,都可以在白板上展示,并且一目了然。此刻,电子白板特有的交互功能发挥到了意想不到的效果,同学们犹如身临其境。教师让同学们先自主探究搭配方案,再让他们将自己的想法在白板上呈现出来,然后全班同学们合作交流,对白板上的不够成熟的方案进行观察、讨论、推理、总结,确定完美的搭配方案,并探究出算式规律。如此一来,同学们不但通过动手操作、合作交流主动获取了新知,而且还体会到了数学学习的乐趣。

  三、直观教学 突破数学教学重难点

  数学教学是否有效,要看学习过程中是否突破了教学重难点。由于小学生年龄小,他们的抽象思维较弱,理解和分析问题的能力有所欠缺,在小学数学教学中为了突破教学重难点,必须将抽象难以理解的问题直观化、具体化、形象化,帮助学生理解记忆,从而提高教学效果。

  “数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的有机结合。大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。”交互式电子白板继承了平时教学手段的优点,又整合了现代多媒体教学的优势。它所提供的放大、缩小、移动、旋转、回放等功能,给课堂的有效教学提供了有力保证,尤其是里面的各种多智能工具,不但给教师绘图带来便捷,而且可以形象、直观地呈现教学过程,突破教学重难点。

  例如:在教学四年级数学《角的度量》时,学生们很难掌握角的测量方法,不管是教具,还是利用课件教学,教学重难点始终不能完全突破。利用交互式电子白板讲解时,却能起到事半功倍的效果。首先在白板上画一个颜色鲜艳的角,然后将标注工具中的圆规填充成白色,这样教师在讲解角的度量时,可以给学生非常直观的视觉冲击。讲解过程中教师利用拖动、旋转等功能,示范如何用量角器正确地测量角的方法,让学生看到了从拿到角,到如何慢慢调整量角器的位置,最后测量出角的度数的整个逼真的模拟操作过程。为了让学生进一步巩固所学,教师在白板上画出不同位置、不同度数的角,让学生动手测量。整个教学过程将抽象、枯燥、乏味的几何知识变得生动、形象、直观、具体,突破了教学重难点,提高了学生的理解和分析问题的能力。

  再如:教学四年级数学《三角形的内角和》时,首先白板出示三角形图片,再将三角形的三个角划分开来,填上不同的颜色,将分开的三个角让学生试着拖放到已画好的平角上(图1)。教师适时提问“同学们,你们有什么发现?”学生不难发现三角形的三个角拼在一起组成了一个平角,由此得出“三角形的内角和是180 度”。此时,可利用交互式电子白板中的回放功能,将整个拼组过程重现,以此加深印象。整个教学过程将静态的知识动态化,清楚明白,直观性强,学生能更快地掌握知识重难点。

  四、练习多样 有效巩固所学知识

  小学数学活动要让学生学以致用,练习是学习活动中必不可少的组成部分,它能加深学生对知识的理解和掌握,提高学生综合应用知识的能力,以及解决实际问题的能力,有助于培养学生智力。

  练习形式的多样性是提高练习质量的有力保证。它能有效地激发学生的练习兴趣,建立学好数学的'信心。交互式电子白板,打破传统练习模式,通过动画、图片、竞赛等多种形式,联系生活实际展示练习,激发学生解决问题的兴趣。不但可以很好地呈现学生的练习成果,展现学生思维过程,加深学生对知识的理解,开拓学生解决问题的思路,培养学生思维的灵活性,而且便于教师及时发现问题,及时评价,有效提高练习质量。

  例如:在六年级数学《正比例 反比例》练习课时,因为这节内容属于概念性的知识,所以学生对于练习只是被动地完成,为了将被动变为主动,教师将一些形式多样的习题导入到白板上,让学生通过独立思考、抢答、合作等方式将解题思路呈现在白板上。并且利用学生的好胜心理这个特点,通过白板的特殊功能设计了一些计时竞赛题。练习中,学生发现此类习题中设置有时间控制和得分情况,如果学生不能在规定的时间内选定正确的答案,都不能得分(图2)。他们在这种练习环境中越战越勇,努力调动大脑中所有的知识储存信息,势必答对为止,大大提高了练习积极性,极大限度地提高了学生思维能力,同时培养了学生的竞争意识,可谓是一举多得。

  又如:在教学一年级数学《数的认识 比较大小》练习中,由于低年级学生较小,练习课又比较枯燥,如果将习题直接出示,学生多半提不起兴趣,为了吸引学生练习兴趣,有效提高教学效果,教师利用交互式电子白板设计了这样一个生活情景:

  有一颗苹果树,上面长满了数字苹果,苹果树下有两个篮子,篮子下写着“大于62的苹果”、“小于62的苹果”(图3)。“小朋友们,你们能将这些苹果摘到属于它的篮子里去吗?”小朋友们瞬间被这样的情景吸引住了,都争先恐后地举起手来,唯恐树上的苹果被其他小朋友摘了去,不一会儿,树上的数字苹果都被同学们摘到了篮子里(图4),大家却意犹未尽。此类的练习不但符合儿童年龄特征,激发了他们的练习积极性,而且能更有效地巩固所学知识,提高教学质量。

  总之,交互式电子白板将继承传统和发展创新很好地结合在一起,它既能反映出当前数学改革的新理念,又保持着以往教学中的优良传统。交互式电子白板的交互、创新、实用、开放等特征,使学生的学习活动丰富多彩,让每一位学生都获得了良好的数学教育,不同的学生在数学上得到了不同的发展。交互式电子白板,让小学数学教学更具魅力,是目前数学教学活动中的“劳斯莱斯”,为提高教学质量提供了有力保证。

[交互式电子白板让小学数学教学更具魅力数学论文]相关文章:

1.播音主持艺术魅力的实践

【交互式电子白板让小学数学教学更具魅力数学论文】相关文章:

1.英语教学中交互式电子白板的应用论文

2.2016小学数学论文参考文献

3.小学数学论文参考文献汇总

4.信息技术下高等数学交互式教学研究

5.数学论文写作攻略

6.数学论文写作思索

7.数学论文答辩范文

8.数学论文答辩稿

9.小学数学计算教学