高中数学教学有效性如何提升论文

时间:2020-06-26 17:59:07 其他类论文 我要投稿

高中数学教学有效性如何提升论文

  摘要:在新课程不断深入改革发展的今天,高中时期对于学生来说是至关重要的,是学生性格和习惯养成的关键阶段,也是世界观等三观形成的重要时期。当高中数学教师在对学生进行高效课堂的教学时,要坚持做到掌握高中数学教学的思想,提高教学有效性;根据教学内容创造教学的情境;利用课堂上的练习提高课堂有效性。

高中数学教学有效性如何提升论文

  关键词:高中数学;数学教学;有效性

  一、掌握高中数学教学思想,提高教学理念有效性

  高中数学教学的有效性,就是指在有效的课堂时间内,得到更好的教学效果,以及更高的教学效率。在高中的数学教学过程当中,很多学生并没有得到真正意义上的有效的发展以及收获,这就提醒了教师们要在学教学的过程中提高数学教学的有效性,从而提高教学的课堂效果。提高高中数学教学的有效性,可以先从提高高中数学教学的思想入手,提高数学教学理念的有效性。在教学过程中,应该面向全体学生,以学生的发展作为教学的根本,以学生的进步作为教学的出发点。素质教育的核心是要求每一名学生全面发展,所以,教师在教学过程中,要注意学生的主体性,关注学生的发展,当教师们具有了这一思想观念的时候,教学过程才会变得更加贴近学生,这也就要求教师要正确对待学生之间的能力差别以及知识差距,从而在数学教学的过程当中因材施教,让每名学生都能够找到适合自己的.方法。在教学过程中,教师还要认识到以数学问题为中心的数学思想,将数学问题放到中心位置,贯穿数学教学过程,让数学问题引导并促进学生的数学学习。教师在教学的过程中也要对自己的教学方式进行反思,同时引导学生对自己的学习进行反思,数学本就是一门思考审查的科目,需要不断的反思,这是一种数学思考,也是一种学习方式。

  二、根据教学内容创造教学情境

  在数学学习的过程当中,提出问题是一种推进学生探究数学的方法,没有了问题的推动,数学的学习过程也会缺乏一些乐趣。高中数学教学课堂应该以学生生活为基础,将数学知识引入问题情境当中,让同学们自己或者讨论并解决。在解决问题的过程当中,学生们可以掌握解决问题的技巧以及方式,能够形成自己的数学思维。问题的情境要结合课堂内容与学生特点,这样能够更加有利于锻炼学生的创新思维。比如,在进行“等比数列的通项公式”的内容讲解时,老师们可以通过一个问题将同学们带到课堂当中,“将一块纸一直对折折叠,三十次之后,大概有多厚?一百次之后呢?两百次之后呢?”“这其中有什么样的规律?”利用类似于这样的与课堂知识相关的问题,让同学们进行探究和思考,将枯燥且抽象的问题变得简洁具体。

  三、利用课堂上的练习提高课堂教学效果

  在当代教育模式的大背景下,高中的数学教学,学习的程度总会有一个适当的量,少了就缺少了效果,多了就会大大影响学生的兴趣。总会有一部分学生,做了很多的数学题,但是并没有什么成效,而有的学生,只是做了一部分的题目,就收获了知识,看到了效果。老师们在数学教学的课堂当中,可以带领学生进行相关的练习,教给其做题的方法,找到适合学生学习能力以及学习水平的题目进行练习,让同学们对数学学习保持恒久的兴趣。在高中数学教学过程中,教师们对于练习题的步骤要有原则,以重点内容为中心,当堂的训练也应该限时限量,让学生自己独立完成,在完成之后,针对出错的题目,可以先让同学们相互之间进行探讨研究,然后老师再进行讲解点拨,这样的方式能够锻炼学生们的思维,也能够帮助老师了解学生们的解题思路以及错误之处。在课堂当中进行习题的练习,也减轻了学生的课下负担,提高了他们的学习兴趣,让学生都充分的参与到了课堂当中,在理解知识的同时也进行了运用练习,提高了课堂教学有效性。综上所述,在素质教育蓬勃发展的今天,高中数学教师在进行课堂教学时,要减少学生心中的畏难心理,提高他们自身的素养和学习水平,在促进教师技能水平提高的同时,也让学生的高中生活得以升华!

  参考文献:

  [1]和娜娜.数学探究式有效教学研究[D].广西师范大学,2015.

  [2]汝海成.数学“共生”式教学实践研究[D].上海师范大学,2015.

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