三维建模辅助机械制图课程教学方法论文
摘要：在机械制图教学过程中应用三维建模技术是一个必备的关键内容，直接关系到学生的空间想象分析能力与实践动手能力的培养。因此，从事机械制图教学的高校教师要树立起先进的教学理念，充分发挥出三维建模技术的教学应用价值，采用三维建模技术可以清晰直观的向学生展示多种三维视图，构建完善三维立体模型，拓展学生空间思维能力。
关键词：三维建模；机械制图；三维教学
机械制图教师要结合该课程抽象复杂的特点和学生学习特点，有针对性运用三模建模技术，展开多元化的课堂教学活动，创建出良好的教学环境，从而充分调动起学生的学习积极性和主动性，为教师课堂教学提供便捷，提高机械制图教学的质量和效率。
1合理构建平面与空间关系，突出教学重点
在高校机械制图课程教学过程中，专业教师要根据课程教学内容和学生学习特点，突出课堂重点教学内容。绘制和识读组合体的三视图作为核心教学内容，注重培养学生空间思维能力和分析能力，促使学生能够准确高效表达构建各种零部件。在传统二维三视图绘制与看图教学课堂中，要求学生有很强的空间想象与思维能力，能构思出三维实体整体形状，并在图纸绘画出来，这种教学方法必然会加大学生的学习难度，大多数学生无法完成视图补画和线条补画，从而降低机械制图教学的整体水平与效果。因此，高校机械制图教师要通过合理利用三维建模技术，在课堂上有效建立完善的物体三维模型，在学生面前直观清晰的展示不同组合体的形成过程，帮助学生在脑海中形成二维视图和三维立体之间的对应关系[1]，这样有利于提高学生的空间想象与思维能力，促进学生更好理解掌握专业课程重点内容。在三维建模技术辅助下，机械制图教学过程的三维模型按体型分析法逐步绘制组合体三视图如图1所示。
2直观展示立体内部结构，培养学生制图综合能力
在机械制图课程教学过程中，专业教师要注重学生制图能力的培养，学生灵活运用好各种制图技巧是教学的`重心。在以往剖视图学习中，学生难以合理选择出最佳剖切方法和剖切平面的具体剖切位置，当学生要进行制图时又无法有效确定各个部分的剖切平面剖切，在哪个位置需要画出剖面线，学生整体制图能力有待进一步提升。因此，高校机械制图教师要灵活运用三维建模技术，向学生直观展示各种立体内部结构。利用三维建模技术直观显示出剖视绘图过程。首先，利用三维建模软件构建出几何体三维模型，然后在不同位置进行几何体的剖切操作，教师可以利用虚拟模型演示剖开整个造型，内部结构的剖面线代表了机件与剖切面接触的区域[2]，教师要指导学生注意打剖面线，而在剖切面未与机件接触的部分为空腔，无需进行打剖面线，最后有效形成工程图。在整个剖视绘图教学过程中，教师要善于发散学生的创新思维，引导学生思考分析立体结构剖切位置对剖视图的不同影响，逐步加深学生对剖视图绘制的理解与掌握程度[3]。
3演示零部件装配，提高学生零部件表达能力
在机械制图课程教学过程中，专业教师需要正确认识到零部件测绘教学内容的重要性，该教学环节有利于培养学生的综合制图能力。然而，实际情况是由于部分学生在之前学习过程中，未打下扎实的学习基础，没有透彻理解掌握好相关制图知识内容，导致表达零部件能力偏低，难以跟上教学进度，教师教学效率低，在课堂中需要反补以往所授知识要点。因此，高校机械制图教师在零部件装备表达教学中，要合理利用三维建模技术向学生直观清晰展示讲解各种零部件的安装顺序、零部件绘制技要及其基本工作原理与作用等，这样有利于学生在脑海中形成零部件结构、构成的完整概念，正确厘清各个零部件之间的装配顺序与关系，熟练应用零部件的表达方法，从而全面提高学生的零部件表达综合能力[4]。
4结束语
综上所述，高校机械制图教师要想保障各个教学环节顺利的进行，有效提高课堂教学质量和效率，培养学生机械制图的综合学习能力和方法，就必须通过将三维建模技术与课堂实践教学结合在一起，利用三维模型及其动态演示功能，向学生直观清晰展示各种立体结构关系和物体剖切装配过程，从而激发学生在机械制图课堂上的学习兴趣和热情。
参考文献：
[1］徐蔚.基于三维建模技术的机械制图教学方法研究[J].职业教育研究，2012，31(7)：108-109．
[2］杨军.基于三维建模技术的机械制图教学方法研究[J].科技视界，2015，5(32)：242．
[3］李晓红，罗健宁．三维建模技术在机械制图课程教学中的应用研究[J].装备制造技术，2017，45（11）：221-223．
[4]何秋梅，孙立君.三维CAD建模与机械制图课程相结合的教学模式探讨[J].广东水利电力职业技术学院学报，2013(1)：8-11.
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