高中数学问题导学法研究论文

时间:2021-02-28 13:45:00 其他类论文 我要投稿

高中数学问题导学法研究论文

  摘要:问题导学法作为一种教学方法,注重发挥学生的主体作用.在数学教学中运用问题导学法,能够激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,促进数学教学有效性的提高,进而为现代社会培养出更多的优秀人才.本文对问题导学法在高中数学教学中的应用进行分析.

高中数学问题导学法研究论文

  关键词:问题导学法;高中数学教学

  在传统的高中数学教学中,一直是以教师为主,学生被动地接受知识.这种教学方式,不仅影响学生的学,也影响教师的教.问题导学法是在教学过程中创设一定的问题情境,以问题为导线,让学生去探索问题、解决问题,进而达到教学目的的一种教学方法.这种教学方法打破了传统教学观念的桎梏,体现了学生的主体作用.在高中数学教学中运用问题导学法,能够提高教学质量,促使学生全面发展.

  一、创设问题情境

  问题导学法作为一种有效的教学方法,它是以问题为核心的,让学生对问题进行探索,让学生在问题探索过程中培养自主学习能力,进而达到教学目的.而数学作为一门应用性的学科,在高中数学中,问题一直存在.为了提高教学的有效性,在教学过程中必须创设良好的问题情境.教师要根据学生的学习情况,创设符合教学需求的问题情境.在问题情境中,使学生在解决问题的过程中萌生自主学习的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的习惯.

  二、重视学生的主体作用

  在传统的高中数学教学过程中,一直是以教师为主,没有重视学生的作用,进而挫伤了学生的学习积极性,不利于教学有效性的提高.而问题导学法是一种有效的教学方法,教师在应用问题导学法进行教学的时候,必须充分发挥学生的主观能动性,让学生成为课堂的主体,将“要学生学”转变为“学生要学”.例如,在讲“概率”时,我提出问题:将一颗六面的骰子接连投掷4次,有3次出现2点的概率是多少?同时,我将班上的45名学生分成5组,每组9名学生,拿出5个骰子,让学生进行实践操作.通过这种教学方式,让学生去发现问题的答案,进而加深学生对知识的理解,激发学生学习的主动性和积极性,从而提高教学质量.

  三、营造良好的氛围

  在当前的高中数学教学中,问题教学通过良好的教学环境以及学习氛围来促进学生的成长,达到事半功倍的效果.课堂教学,不仅是一个学习知识的过程,更是一个能力培养的过程.学生只有拥有浓厚的兴趣,才能更好地培养自己的创新思维.在这个过程中,环境有着关键性的作用.在高中数学问题导学教学中,要想获得更好的教学效果,就必须营造良好的教学环境,教师要积极地与学生建立良好的师生关系,让学生爱上老师,继而爱上课堂.同时,在问题创设过程中,必须结合学生的实际情况开展教学,进而激发学生的学习兴趣.

  四、开展探究式教学

  探究式教学是近年来素质教育中一种有效的'教学方式.探究式教学,充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主观能动作用,注重学生的自我发展和互相启发.在高中数学教学中开展探究式教学,不仅能够增进师生关系,提高学生的学习兴趣,而且能够保障教学质量,活跃课堂氛围.例如,在某次课堂教学中,我采取探究式教学方法,向学生提出问题:三角函数有哪些公式?有的学生答:正弦函数、正切函数;有的学生答:余弦函数、余切函数.我再问:谁能将这些函数的公式及演变过程写出来?学生争先恐后地抢着去黑板上写.在这一问一答的过程中,既提高了学生对知识的了解与掌握,增强了学生对数学的学习兴趣,也加深了教师对学生的了解,有助于师生协作互动教学的开展,促进良好师生关系的形成.总之,数学是一门应用性较强的自然学科.在高中数学教学中运用问题导学法,能够激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性和积极性,促进数学教学有效性的提高.

  参考文献:

  王亚君.农村高中数学问题导学教学模式的构建与案例分析[D].河北师范大学,2015.王体海.问题导学法在高中数学教学中的应用研究[J].文理导航(中旬),2015,05.

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