大学就业指导特征与原则论文

时间:2020-08-03 10:42:35 其他类论文 我要投稿

大学就业指导特征与原则论文

  摘要:现如今,高校大学生的数量正在不断增多,很多高校对于学生的要求并不高,只要参加高考,有一定的分数就能够上大学,也正是因为大学生非常普遍,所以才导致了高校大学生就业出现困难,甚至一些学生毕业就面临着失业。针对大学生就业指导中存在的问题进行简单的分析,并对大学生就业指导取向模式的原则以及大学生就业指导取向模式的特征进行具体的阐述。

大学就业指导特征与原则论文

  关键词:大学生;就业指导;模式研究;原则探析

  随着高等教育的不断发展和建设,我国很多高校在教学方面制定了完善的教学体系,但是教师却对于学生未来就业方面的问题考虑不周全,进而导致高校大学生毕业就面临着事业的问题。所以,只有从根本上完善高校大学生的就业指导体系,为高校大学生规划一个正确的发展途径,这样才会更好地提升高校大学生的就业效率。在实际的教学中,有关教师应该专注于培养学生的个性化发展,并且适当地考察市场,对于现如今社会发展中所需要的人才进行全面的培养,在学生毕业之前对其进行系统的就业指导,这样才会更好地提升学生的就业率,充分发挥出就业指导的重要性。

  一、大学生就业指导中存在的问题

  1.就业指导机构不完善。从目前的情况来看,我国很多高校并没有独立的就业指导机构,一些就业指导机构都是隶属于学校的某个部门,并没有独立的财政支配权和自主管理能力,这将会导致指导机构缺乏系统的管理体系。在实际的工作和发展中,并不能够很好地发挥出自身的优势和重要性,就业指导机构的不完善将会影响学生的未来发展,这一因素是现如今高校就业指导方面存在的较为严峻的问题[1]。

  2.就业指导内容缺乏实战性。就业指导的最终目的就是为了能够让学生有一个良好的发展空间和正确的价值观。所以就业指导一定要具有实战性,不要口头讲授。现如今很多高校就业指导课程就是对学生进行口授,通过宣讲一些政策和就业信息来引导学生就业。实际上,这种就业指导方式看似很隆重,但却并没有具体的意义和实战性。对于学生未来的就业发展并没有很大的影响性。就业指导缺乏实战性是存在着的主要问题,有关部门应该充分地认识到这一问题,通过完善现代化的就业指导体系,进而更好地推动高校学生的就业发展。

  3.就业指导缺乏灵活性和创新性。就业指导对于学生的未来发展和就业有着非常重要的影响,但是从目前的情况来看,我国有一些高校在对学生进行就业指导的时候,采用的是较为死板的方式和方法,就业指导方式缺乏创新性,这将会导致学生缺少积极性和主动性。有一些职业测评机制和指导方式对于学生的帮助并不大,其中主要的原因就是教师的专业性不强,能够为学生带来的帮助不大。由于就业指导缺乏实践性,所以往往会与实际的社会需求存在偏差[2]。

  4.就业指导部门人员素质低。就业指导最重要的就是培养学生拥有正确的价值观和人生观,但实际上很多高校大学中从事就业指导的教师自身素质并不高,在实际的工作中不能够很好地起到一个带头性的作用。大多数高校中的就业指导人员都是行政主管或者是一些老干部,真正高学历、多才能的教师并不多,尤其是懂得专业实践的教师更少。为了能够满足高校学生的就业需求,有关高校教师就应该对现有的教师进行必要的培训,要让高校能够具备一定的培训能力。必要的时候,有关部门还可以引入一些高水平的就业指导人员,这样能够为提升高校的综合能力奠定坚实的基础[3]。

  二、大学生就业的指导取向模式的原则

  1.开放的组织机构系统。开放的组织机构系统能够更好地服务于学生的未来发展,站在宏观的角度上来看,开放的组织机构系统就是经常与外界建立联系的一种系统。高校有关部门如果可以在资金、人员、能量以及物资等方面做到维持系统的生存力,那么将会对高校就业指导体系的未来发展起到促进性的作用。开放的组织机构系统具有工作效率较高、体系较为完善等多种内容,是现如今社会发展和学生就业的关键因素。

  2.以为学生提供全方位的就业指导为组织目标。在整个大学的教育发展中,学生都应该占据着主导的地位,无论是学习还是管理方面,教师都应该时刻以学生为主导来建立一定的教学体系。高校大学生生源的不断增多也是影响学生就业率的一个关键因素,所以在实际的就业指导中,有关教师一定要以学生为目标来建立具体的教学体系和就业指导课程。指导取向模式能够体现高校的目标和发展理想,所以在日常的就业指导中,人们一定要注重强调学生的自身发展,完善现有的就业指导体系,为培养多样化的人才奠定坚实的基础[4]。

  3.注重学生的职业生涯规划指导。对于高校大学生而言,自身职业生涯的规划将会关系到未来的就业和发展,是一项十分重要的内容。所以在实际的就业指导中,有关教师应该为学生制定明确的职业生涯规划,根据不同学生的不同特点,来制定具体的发展目标,这种职业指导方式也符合个性化发展的目标。不同的学生都将会有着不同的价值观和人生观,只有设定目标,并且朝着其不断地努力,才能够更好地完善现代化的教学体系,为培养高素质的大学生奠定坚实的基础。

  4.就业指导人员的高素质和专业水准。作为一名优秀的就业指导工作者,首先就应该具备较高的素质和一定的专业水平,不仅要懂得各个学科的专业知识,更应该对学生的心理和未来发展有着明确的判断。因为对于不同的就业指导教师而言,自身的管理能力和沟通能力将会直接决定着学生的心态。只有从根本上为学生树立正确的价值观和人生观,才会更好地让高校大学生明确自身未来发展的目的。由此可见,就业指导人员一定要具备较高的素质和专业水平,这样在实际的工作中才会让学生信服,树立一定的威信,能够真正地胜任大学生就业指导工作[5]。

  三、大学生就业的指导取向模式的特征

  1.就业指导工作以“指导”为基本的.价值取向。就业指导工作的开展应该以“指导”为工作核心,因为不同的学生对于自身未来发展的前景和工作性质都会有着不同的追求,教师不要一味地去主导学生的思想,这样很容易导致学生出现选择性错误的情况,为了能够更好地激发起学生的学习积极和对未来的信心,教师就应该做好指导工作。对学生进行职业测评,建立用人单位与毕业生信息库,这也是为了拓展就业信息渠道和开拓就业市场奠定基础[6]。

  2.就业指导工作开始辐射到全校学生。在传统的就业指导体系中,就业指导教师总是喜欢将目光放在毕业生的身上,认为只有毕业生需要面临就业。而现如今,高校就业指导教师却逐渐将目光放在了全校学生的身上,无论是即将毕业的学生还是其他年级的学生,都开始对其进行就业方面的指导。并且还出现了个别具有针对性的指导,这种指导主要就是希望学生可以根据自身的实际情况来选择未来就业的方向,对其进行个性化的指导,也可以更好地体现出学生的多元化发展和学校的全方位培养体系。

  3.全程性、全面性、层次性是就业指导内容的发展趋势。由于就业指导不是短时间就可以达到效果的,所以有很多高校已经开始全程性、全面性、层次性地对学生进行就业指导。一般情况下,就业指导人员会对大一的学生进行一些素质教育,培养学生拥有基本的素质。对于大二的学生会灌输一些文明礼仪,同时加强一些技能培训,这也是为了逐渐让学生感受到就业指导的内容。到了大三的时候,教师就应该主动帮助学生制定自身的职业规划,让学生有一个明确的目标,并且朝着这一目标不断地努力。而对于大四的学生,指导教师则应该制定一些实践性的内容,例如开设一些招聘会、为学生提供就业信息等,这种就业指导体系不仅体现了全程性和层次性的发展,更会为学生树立一个正确的人生观和价值观。

  4.专职化、专业化指导人员的作用更大。专职化、专业化指导人员在实际的工作中具有一定的指导性作用,现如今随着高校学生的不断增多,越来越多的高校开始对学生提出更加严格的要求,希望学生未来可以有更好的发展方向,所以他们对专业化、专家化的就业指导需求非常大。为了能够满足学生的这一要求,也为了能够更好地适应社会未来的建设,有关高校就应该不断地引入新的指导人员,通过提升自身的职业指导水平,进而更好地为学生提供一个良好的发展平台[7]。

  5.就业指导机构不再是一个封闭性的系统。现如今,很多高校已经采用了开放式的就业指导系统,不再是封闭的就业指导系统,这样的就业指导系统对于学生来说有很大的帮助,不仅可以让学生及时了解到外界事物和发展情况,还可以让教师与学生进行实时沟通。教师可以让学生与一些用人单位建立一定的联系,在必要的时候还可以设定一些临时实习,这将会为学生的未来发展和就业创造更大的空间。

  四、结语

  综上所述,本文主要论述了大学就业指导模式等内容。通过分析可以发现,在现代化的社会发展中,高校大学生是一类特殊的群体,其不仅代表着我国未来社会发展的趋势,更加彰显了我国未来发展的核心动力。所以,有关高校应该对大学生进行必要的就业指导,通过为学生树立正确的价值观和人生观,进而让学生对自身的未来发展有着明确的界定,这对于丰富学生的自身发展具有十分重要的意义和作用。

  参考文献:

  [1]冯敬.关于大学生就业问题的调查与分析[J].中国轻工教育,2014,(9):109-117.

  [2]薛董洁.当前大学生就业问题及对策[J].职业时空:综合版,2015,(5):156-176.

  [3]郭敏东.中国大学生就业问题浅析[J].人口与经济,2014,(5):165-176.

  [4]郭君君.增强大学生就业竞争力的思考[J].经济与社会发展,2015,(12):117-118.

  [5]韩英惠.大学就业指导课的重要性及策略分析[J].职业教育,2015,(18):210-217.

  [6]王红樱,李丹.研究生就业指导模式探析———以海南大学为例[J].专家视点,2014,(5):176-179.

  [7]刘雨欣.大学就业指导模式研究[J].辽宁师专学报:社会科学版,2015,(18):107-117.

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