中职学校就业指导课程现状研究论文

时间:2020-08-03 11:28:47 其他类论文 我要投稿

中职学校就业指导课程现状研究论文

  [摘要]中职学校就业指导课的开展是沟通学校与社会、职业准备与未来就业的桥梁。笔者对中职学校就业指导课的开展现状作了分析并根据就业指导课的实际开展情况进行思考,探究如何才能更好地发挥就业指导课的作用,达到职业学校就业指导的目的。

中职学校就业指导课程现状研究论文

  [关键词]中职;就业指导;课程改革

  近几年,国家大力提倡发展中等职业教育,各中职学校肩负着培养符合社会上各用人单位要求并有技能的人才重任。在中等职业学校,教学和就业指导模块成为中职学校发展的重要制约因素。学生有扎实的知识基础,学校有好的就业率,就能吸引更多的生源。因此教学中就业指导工作是中职学校的一项重要工作。目前,各中职学校纷纷设立专门的就业指导部门和开设就业指导课程,对帮助学生学习和就业起了很大的作用。从笔者任教就业指导课程的经验上,目前中职课程设置就业指导课程仍然不够完善,下面是笔者对就业指导课的开展情况的几点思考[1]。

  1中职学校就业指导课开设的现状

  1.1课程安排不系统

  中职学校就业指导课程隶属德育课程体系,但在专业授课中偏重德育其他课程。平均一门德育课程的时间是30~36学时,而就业指导课通常被安排在最后一学期上,课时只有8学时。学生入校以来不容易理解专业的目的以及将来在毕业后就业状态。就业指导课的内容很丰富,涉及到就业制度与就业形势、职业规划、就业准备、就业路径、就业技巧、就业的法律法规、创业基础知识等。这些内容对学生就业都有很好的指导作用,但因课程的安排学期以及学时数,授课的内容的.前导性以及部分内容来授课,故不能发挥就业指导课程的教学指导作用。

  1.2就业指导课以理论教学为主

  就业指导课程学时数的安排造就很多就业知识只能纸上谈兵,无法组织学生进行实践,学生光学理论知识很快就会忘记,有些内容又难以理解透彻,更别说运用到实际的就业当中去。例如,学生在就业前的面试中推荐书的编写和面试现场的培训这些都需要相当的实践课程去完成。因此,目前就业指导课程安排相对的应用效果不大理想。

  1.3学生对就业指导课开展的重要性认识不够

  大多数中职学生只重视专业课的学习,对就业指导课不够重视。不重视的原因归纳有以下几点:一是就业指导课课时少,给学生的印象就是副课,学生学习掌握不够深刻。二是学生对自己的就业认知不够,认为就业离自己还很遥远,有点事不关己高高挂起的感觉。三是学生对就业形势盲目乐观。近些年,中职学校就业形势很好。许多学生忽略了自身的条件,没注意优胜劣汰的规律。特别是许多中职生给自己的定位定得太高,要求所从事的工作工资高、体面、专业对口等等。这些因素造成了部分中职生就业难。在职场方面,中职学生相对大学生和农民工来说,具有相对劣势,学历上不如大学生,吃苦耐劳方面又赶不上农民工,形成“两不靠”的尴尬处境。中职生的就业难度在不断加大。

  2中职就业指导课的思考

  2.1重视就业指导及合理设置就业指导课程

  2.1.1增加就业指导课课时中职学校应将就业指导课课程学时增加到与其他德育课课程学时时一样,即一学期30~36课时。这样可以系统地将就业指导课的内容逐一向学生们进行讲解,让学生能充分地认识就业掌握就业形势,了解就业的法律法规,学习和掌握一定的就业技巧,为将来就业打下良好的基础。其次,根据现在国家对于大力倡导学生创业时机。在中职学校,就业指导课将创业内容作为一个重点内容加入就业指导课程体系当中,让学生普及创业的基本知识,激发中职生的创业想法,为学生创业提供了很多有利政策和便利条件,同时也是中职生的发展增加了多元的平台。让学生毕业后,经过几年的社会实践能自行创业,减少就业压力,为社会提供更多的就业机会。2.1.2增设实践课时目前,就业指导课几乎是纯理论教学。这让学生很难真正掌握所学的知识。在课程中辅以实践,才能达到就业指导课的真正效果。如讲到面试技巧时,教学可模拟面试现场,给学生来一场面试,通过面试实践课,让学生了解面试的程序和感受面试现场的紧张气氛,从而锻炼学生的心理素质,在将来就业面试时就能做到从容面对。就业指导课期间,组织学生到人力资源中心去了解市场上各行业的待遇情况各单位的用人要求,让学生结合自身情况进行对比,找出差距,朝自己不足的地方去努力,等学生毕业时就已具备就业的资本。也可组织学生参加一到两次招聘会,让他们到招聘会现场去观摩,感受找工作的不易和现场的紧张氛围。就业指导科应重视创业知识的普及,如讲创业这一章节时,可分别组织两次实践课。第一次组织学生开展头脑风暴活动,产生创业的念头和初步想法。第二次引导学生将自己的创业想法进行实施,写创业计划书,分析可实施性,模拟创业过程。除了课堂实践以外,还应该组织不同专业的学生到相应的工作场所去见习,了解自己将来所从事的行业的职业特点和工作氛围,为将来走向工作岗位做好充分的心理准备,让学生更快地适应和融入新岗位工作。2.1.3加强与企业的合作为学生争取更多的社会实践以及专业实习的课程,将就业职业的生涯规划融入实际环境当中,使学生更好地了解就业和职业掌握一定的应对知识。同时,根据企业的实际需求制订可行的适时的灵活的和可持续的就业课程规划,指导学生在校期间有针对性地构建自己的知识能力素质结构。

  2.2转变观念使学生充分认识就业指导课的意义

  很多中职生就业观念不正确,在求职过程中对工作挑三捡四,嫌待遇低,怕苦怕累,以致到头来一事无成。造成这种后果的原因是因为他们没有树立先生存后发展先就业再择业的正确就业观念导致的。据调查,中职生当中普遍存在怕苦怕累的现象。首先,现在的中职生大都是90后。他们的成长环境都比较好,即使家庭条件不太好的也受“再苦不能苦孩子”的非理性家庭教育影响,使他们衣食无忧。父母对他们的溺爱使得他们过于自我与任性。生活上的富裕和父母无微不至的关怀更让他们没有家庭负担和危机意识。因此,他们自信心就比较脆弱,就业时不免会有焦虑,抗挫能力弱,不能吃苦,也受不了别人对他们的批评[2]。就业指导课引导学生树立正确的就业观,鼓励他们成为独立自主的人,提前让学生了解各行业的职业特点,引导学生作好吃苦准备,为中职学生提供可持续发展的终身就业能力,有利于帮助学生正确认识社会形势和就业现状,提前做好心理的调适、知识的积累和能力的提高等各方面准备,为自身顺利就业搭建桥梁和铺平道路,从而为学生将来的发展与成长打下坚实基础。因此,让学生充分认识就业指导课的重要性和开展意义非常重要。

  2.3强化和建立高素质的就业指导师资队伍

  学校就业指导教师队伍的整体素质与就业指导的效果有着十分密切的关系。建立系统、高效的就业指导机构和师资队伍是做好就业指导工作的基础和前提。为保障就业指导课程教学质量,学校首先要不断提升就业指导教师的能力,采用走出去请进来挂职锻炼等形式进行师资培训。鼓励教师参加各级各类的职业指导培训并考取相应证书,引导并逐步推行就业指导教师准入制度,注意吸收校内外具有教育学、心理学、社会学和人力资源管理等学科知识背景的教师进行学校就业指导研究和个性化咨询。同时,还应聘请校外用人单位从事人力资源管理的专业人士作为客座教授,针对劳动力市场的变化定期开设讲座或咨询。争取早日建立一支相对稳定、高素质、专业化、职业化的师资队伍。就业指导课的开展对中职学生的就业有重要的意义。无论学校还是就业指导课教师都应高度重视,如何才能发挥更大的就业指导作用和取得良好的教学效果,需要学校和教师不断地探索新的教学方法,根据新的就业形势与时俱进的开展教学。这样才能真正地发挥就业指导课的作用,为社会培养更优质的人才。

  参考文献

  [1]伍力.论独立学院毕业生就业渠道的拓展[J].教书育人,2006,(2):7-9.

  [2]劳动和社会保障部培训就业司.职业生涯——职业指导教学训练[M].北京:中国劳动和社会保障出版社,2007.

  作者:陈小静 单位:珠海市卫生学校

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