浅谈机械类学生的就业问题与教育论文
我国机械制造业的快速发展为机械类毕业生提供了大量的就业机会，机械类学生的就业也显得相对从容，但学生就业过程中存在盲目跳槽和思想素质有待提高等诸多问题，为了帮助学生将来能较好地把握好就业机会，必须把解决就业问题渗透到日常的教育教学工作中，在就业前解决就业问题。
1 机械类学生就业过程中存在的问题
(一)盲目频繁跳槽
毕业生频繁跳槽已成为用人单位最头痛的问题，从学校教育的角度我们有必要对学生频繁跳槽的原因进行分析。
第一、不了解用人单位，盲目择业。有些毕业生根本不了解企业性质、岗位需求，用人单位进校招聘就投简历，应聘成功或不去报到，或报到之后因不如意跳槽重新择业。结果增加了用人单位招聘成本，又给学校带来声誉上的损失。
第二、不了解自己，择业盲目。对自己没有系统客观的自我分析和比较明确的定位，不能根据自己的性格特长、兴趣爱好等有针对性地择业，不知道自己想要什么，不知道什么岗位适合自己，只能漫无目的地频繁跳槽。
第三、心态浮躁，短期就业思想较重。主要表现为不想与用人单位签约或是只签订短期就业合同，一听说要签订五年以上就业合同，无论单位发展前景多么诱人还是拒绝签约，为其将来能够跳槽留下退路!
第四、对人才成长道路认识不足，不愿意从基层做起。大学生给用人单位留下这样的的印象：基本素质可以肯定，但缺少从基层做起的思想准备，更不愿意长期从事基层工作，心气很高不愿意扎实做事。
假定领导没有给予足够的重视，就产生这个企业、这个岗位不适合我的念头，跳槽成为这些学生的`必然选择。因此，成才道路上耐不住寂寞，过于看重自己的大学生身份是不能最终成才的关键。
第五、定位不准，对用人单位要求过多。一要住宿条件好;二要饭食既可口又便宜;三要专业对口;四要工资待遇高;五要劳动合同不能太长;六要工作地域是大城市;七要技术或管理岗位等等，有些毕业生对企业要求过多，挑三拣四，只要有一方面不满意就可能跳槽，被一些非工作因素所困惑而轻易选择跳槽。
以上种种跳槽现象，归根结底在于学生缺乏职业规划意识，因此，加强职业规划和就业理念的引导，是我们学校教育题中应有之义。
(二)学生思想素质有待提高
20xx年，我校在中国一汽集团青岛分公司就业实习的几名同学不辞而别，并带走公司福利发放的工作服及其他生活用品;2013年在蓬莱蓬泰股份有限公司就业实习的几名毕业生因拒绝公司调换宿舍和酒后不上岗而被公司辞退;多起因为培训之后违约不到岗的毕业生被企业投诉。
受这些毕业生表现不良的影响，上述企业取消在我校的招聘计划，给我校就业工作带来了负面影响，我们师生付出几倍的努力可能也难以消除。因此，日常学生管理中引导学生学会做人，是会做事、能成才的前提。
2 如何培养适合社会发展需要的机械类毕业生
我校领导提出了坚持“急企业所急、办企业所需、建合作机制、创校企双赢”的就业工作基本原则。具体到我们的就业工作中，我认为应着重做好以下几方面工作。
(一)根据社会需要，培养高技能应用型人才
当今社会需要大量能把机械理论知识转化为技术，进而把技术转化为技能的高技能应用型人才。如何让学生学好机械理论知识、掌握理论知识在操作中的具体应用，是我们这类院校教学的中心任务。2012年12月中国一汽进校招聘，对我校部分机械类学生进行岗位操作技能考试，结果毕业生不能根据产品规格要求做出相应产品，说明我们需要在学生知识转化为技术技能方面的培养尚需下功夫，真正让学生学有所得，学有所用。
同时，教学中不容忽视育人的任务，通过教学的改革创新，使学生了解相关专业所属行业的发展前景及社会发展对职业素质的要求，使学生认识提高自身职业素质的重要性，从而热爱所学专业，激发学习热情。
(二)加强职业规划的引导，培养从基层做起、岗位成才的就业理念
大学是大学生由学校人向职业人转变的关键时期，必须有一个职业规划。在学好专业基础课程的前提下，设法提高自身综合素质和工作能力，为今后的毕业求职早做准备。老师就要想法引导学生对自己进行客观的分析，找出学生自身的比较优势，制订切实可行的职业规划，确定求职目标，明确：我是谁，我想做什么，我会做什么，我能做什么以及我的阶段目标。通过活动的严密组织，引导学生做好适应社会、融入社会的准备，加强就业能力的训练，没经过多少准备，就匆忙投入了职业生活，我们可以想见，有多少学生在不断碰壁，被动跳槽。
大学生也是普通的劳动者，眼太高，手太低，不能成就任何事业，所以要苦练基本功。企业对应届生的评价：基本功不扎实，大事干不了，小事干不好。经不起最基本的从最底层做起考验的大学生，都被公司无情地淘汰了。从基层做起，正是对大学生的磨练。
(三)加强思想素质教育，提高毕业生职业道德
不愿意从基层做起、盲目频繁跳槽、不能诚信就业等，是学生思想素质不过硬的表现。
BK确立的“99+‘1’=0”的企业文化，贯穿着一个核心精神，就是诚实守信。做99件好事不一定有人记住，但一件事服务不及时、不周到，信誉就会丧失，再花十倍、百倍的努力，也未必能够挽回。
从用人单位调查问卷得知：“思想品德好”成为用人单位选聘毕业生首要因素。企业领导如此评价：学生道德品质好，知识不足可以学习，技能不够可以提高，道德品质不好则会给企业发展带来重大损害。
3 结论
部分机械类学生认为我学好技术、练好本领就行，其实，这是一种错误的认识。高等教育大众化的今天，“干得了”的人才很多，关键是看能否“干得好”。也就是说，一个人除了具备一定的专业知识、能力之外，还必须有正确的做人态度和做事态度。
因此，日常管理中如何提高学生思想道德素质，加强职业道德教育是我们就业教育的第三个重要任务。由老师组织学生开展的有关职业岗位及职业规范要求的社会调查，走访劳模，进行座谈和职业体验，搜集、整理、讨论、学习所学专业的行业职业道德规范的具体内容和要求，都是一些有益的探索和尝试。
总之，正确认识和对待毕业生就业过程中存在的问题，是我们能够做好就业工作的前提;立足社会需求改进我们工作，加强就业教育是我们能够做好就业工作的关键。
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