产学研结合与强化高职就业导向论文
产学研结合是我国高等教育，特别是工程类教育培养人才的敢要形式，多年来，各级各类学校都将其作为一种完善学校教育功能的手段和措施，积极探索产学研结合的内涵、机制、途径和方法。对于高职高专教育，产学研结合对其办学全过程及人才培养和强化职校就业导向具有决定性作用，第一次全国高职高专产学研结合经验交流会以来，产学研结合是高职高专发展的必由之路和重要的指导性方向这一思想已深人人心，成为1’’泛的共识。
一、产学研结合的主要类型
高职高专产学研结合的形式多样，类型繁多。
1.根据合作的对象划分:
(1)建立校外实习基地，学生到企业实习这是目前高职高(t院校产学研结合的主要形式，学校与办学相关的企业建立合作关系，签订合作协议，建立校外实习实训基地，根据教学计划的安排，学生到企业进行认识、生产、毕业实习实训。学生通过到生产、管理现场认识生产、经营、管理过程，感受实际工作的氛围，体会实际1一作的经历，为今后的学习、就业打下基础。
(2)建立校内实训基地，学生在基地进行系统训练。目前，多数企业比较被动地接受学生实习，学生在现场只能走马观花，不能下马采花，不能真正动手操作，因此，需要高职高专院校建立具有真实(或仿真)职业氛围、装备先进、软硬件配套的实训基地，让学生在实训基地真刀实枪地动手操作，得到训练，学生经过实训基地的系统训练，再经过学校组织的职业技能鉴定，能够获得相应的职业资格证书或职业技能证书。
(3)建立校办产业，学生在基地顶岗实践。
(4)加强校所(校)合作，学生参与教师的科研。
(5)发挥学校优势，为企业提供服务。学校为企业开展技术培训、在岗培训、再就业培训，高职高专院校职业教育的经验往往在职工培训中具有独特的优势，在企业的人才培养中发挥作用。如我校为云南铝业股份有限公司开展电工培训中，教师带上自制的教具，边讲授、边演示、边操作，授课效果优于某些本科院校。学校为企业的服务加深，维系了产学研结合的长期开展
2.根据组织的形式划分:
(1)集中式和分散式。集中式就是学校集中组织学生到基地、企业参加实践训练。分散式就是计学生根据自己的兴趣、爱好、条件和今后就业的意向，自主选择实习实训场所。
(2)并行式和交替式。并行式就是在理论学习的同时，进行实践训练，边学习理论知识，边进行实践操作，或利用课余时间，或在校内实训基地进行，多用于单门课程或单一技能的训练，难以用于整体的专业训练，教学安排有难度。交替式就是学习一定的理论知识后，进行实践操作的训练，理论实践交替进行，可以在校内实训基地，也可以离开学校，是目前高职高专院校常用的方式，便于教学安排，但由于交通、费用、课程安排、教学秩序以及企业接待等问题，交替的频度不够。
(3)预就业制。学生在最后一学期到企业顶岗，边工作，边完成学业，学生的作用不仅仅是观察，或影子般的跟着操作人员，而是以·个职业人的身份接受任务，按时保质保量完成单位交办的工作。学校和企业双方都负有培养、管理学生的责任，学校负责指导学生完成尚未学完的理论课程，进行授课、答疑、检查、考核，按企业要求调整教学内容;企业安排工程技术人员作为指导教师，指导学生实习、设计(论文)。学生根据预就业单位和岗位的特点，结合实际进行毕业设计(论文)的选题，报学校、企业双方审核确定。学生在企业顶岗，一方面可以尽早地融人企业生产环境，尽快地适应岗位的要求，另一方面可以缓解企业用人的紧缺。学生考察企业，企业考察学生，双向选择，择优录用。我校2003年毕业生中申请预就业的学生全部顺利就业。
二、发挥产学研结合在促进就业中的作用
1.在产学研结合中强化就业导向。
不能将产学研结合仅仅作为教学过程的一个环节，而要作为探索人才培养模式的突破口，建立以社会需要为方向的`校企合作的体制、机制，在人才培养的全过程中体现产学研合作。产学研结合的一个重要特征就是以学生就业为主要内容，通过产学研结合推动学生就业，通过促进学生就业，深化产学研结合。
2.加强产学研结合的研究和管理。
学校办学全过程的产学研结合，对传统的办学思路、教学模式产生冲击，造成学校的诸多不适应。如分散式实习、预就业给学校教学组织管理带来了闲难和冲击。预就业的学生教学的管理问题，剩余留校学生人心涣散的问题，学生顶岗工作报酬的问题，等等。产学研结合还涉及利益的问题，学校要开辟为企业服务的途径，探索合作的机制，建立合作的体制，让企业在获取所需人才、解决技术难题、人员培训以及获得高素质劳动力等方面受益，力争校企双方互惠互利，达到双赢。 产学研结合中出现的新问题，必须用新的观念去思考、去研究、去解决，产学研结合需要对传统的教育模式进行改革，需要教育教学创新，包括教学制度的创新，人才培养模式的创新，管理方式的创新，教学手段的创新。产学研结合尤其要注重规范化。
3.充分发挥产学研结合对学生就业的促进作用。
产学研结合的实施和管理与学生就业指导工作紧密联系。建立健全相应机构，制定有关的工作制度，做到组织保证、制度保证。就业指导部门除了掌握就业市场动态，与用人单位保持联系，向学生提供大量的就业信息外，还要为拓展产学研结合空间、协助学生预就业作努力;专业教师按教学计划，开展产学研合作，培养学生综合能力的同时，积极推荐学生就业。我校学生预就业制由招生就业处与教务处、系部共同参与，为学生就业开辟了新的途径。
学校既要保证人才培养的基本规格和要求，又要积极为学生提供相关的产学研结合工作岗位，避免忽视理论学习、学校教育，只是花费大量人力物力为学生找工作的短视的行为，背离产学研结合的初衷。通过产学研结合培养的学生综合素质高，就业能力强，学校毕业生就业率得到提高，实践证明，促进学生就业是产学研结合的优势所在。
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