浅议初中数学课堂教学的有效性论文

时间:2020-08-09 15:45:20 其他类论文 我要投稿

浅议初中数学课堂教学的有效性论文

  数学是初中学生学习过程中必不可少的一门课程.就目前现状而言,初中数学教学过程中存在的课堂效率低、进步发展空间小等问题仍然没有得到改善.如何提高初中数学课堂教学的有效性,仍是教师需要研究的重要课题.下面结合自己的教学实践谈点体会.

浅议初中数学课堂教学的有效性论文

  一、学好数学课程的重要性

  数学在社会的发展、人们的生活、工作过程中都发挥着重要作用.对于社会而言,数学对人类社会的科学进步等起到了推动作用.人们运用数学推理等的方式,对电磁波、原子反应、遗传变异等科学进行了有力的论证,推动了社会的科技发展.通过学习数学,可使学生的逻辑能力、思维能力等得到提升,也让学生更加适应时代的进步和发展.

  二、初中数学课堂教学的现状

  第一,教学方法单一.对于大多数初中学生来讲,他们的抽象思维、数学逻辑等不够成熟,仍然处于发展阶段,而初中数学恰恰是对逻辑推算能力有较高要求的一门课程.在初中数学教学中,教师要创造一些更加形象、具体的教学情境,促使学生理解和掌握所学内容.但是,有些教师往往忽视了这一点,在教学过程中只向学生讲解课本上抽象的理论知识,在解答学生遇到的问题、困惑时,也只是用课本理论知识进行解答,这样单一、抽象的课堂教学模式,不但不能使学生对数学知识有真正的理解,反而使学生失去了学习数学知识的兴趣.第二,教学模式落后.传统的课堂教学模式以教师为主,在初中数学教学中,教师习惯根据自己的教学安排进行授课,无形之中降低了学生的课堂参与度,使学生处于相对被动的地位.这样的课堂教学,不能调动学生学习的积极性,反而会使学生丧失了学习数学的兴趣,导致初中数学课堂效率低下.第三,教学情境创设不具实用性.在创设初中数学教学情境时,有些教师为了追求新颖,而使其脱离了实际,这样的初中数学教学情境并不具有实用性,学生没有理解、体会到教师采用这样的教学情境的真实意图,也不能通过这样的教学方式学到有用的数学知识.这样的教学情境,不能起到提高初中数学课堂教学效率的作用.

  三、提高初中数学课堂教学有效性的措施

  第一,激发学生对于初中数学的学习兴趣.对于学习而言,兴趣才是最好的老师.对于初中数学的学习也是如此.只有学生对数学产生的兴趣时,他们才会更加积极地、主动地对数学知识展开讨论、研究,更快地接受教师的授课内容.因此,对于教师来讲,提高数学课堂效率的关键之一就是提高学生对于数学的学习兴趣.

  第二,树立正确的教学理念、教学目标.教师应将“全面发展、持续发展、和谐发展”作为初中数学课堂教学的目标,在关注学生学习数学理论知识的同时,还要关注学生的心理情感变化.在初中数学课堂教学中,教师要转变传统的“以教师为主”的课堂教学理念,改进单一的数学课堂教学方法,注重学生参与能力的培养,通过创设情境等的方式,激发学生的学习积极性,使初中数学课堂教学效率得到提升.

  第三,分层教学.目前,有些教师为了争取更多的复习时间,对数学课堂教学时长进行了压缩,加快了初中数学课堂教学进度.从表面上来看,这样的方式为学生争取了更多的复习时间,但从根本上而言,这样的教学模式抑制了初中学生的思维能力、想象能力的发展.因此,教师应该根据学生的'实际情况,开展分层教学.

  第四,创设互助合作的数学课堂教学情境.每个学生都有不同的个性,每个班级也存在着必然的差异,这些特点对于提高初中数学课堂教学有效性都是十分有利的.教师可以根据学生的不同个性,进行学习小组的分配,从而为学生创设互助合作的数学课堂教学情景.这样的课堂教学方式,能够促进学生之间的相互学习、共同进步.确定数学学习小组后,教师可以根据学生的自身能力,为小组分配组长、组员的角色,方便学生进行问题的讨论.

  总之,数学是初中学生必修的一门重要课程,它不仅是高中数学的基础,也是培养初中学生逻辑思维能力的关键课程.对于学生来讲,学好初中数学是至关重要的.对于教师来讲,应该认识到初中数学对于学生成长、学习的重要性.在教学过程中教师要制定科学的教学策略,以提高课堂教学效率为出发点,为社会培养更多的栋梁之才.

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