电子商务概论教学的现状与问题论文
《电子商务概论》课程包括3个方面的内容:1是电子商务的基础理论知识;2是与电子商务相干的专业技术知识;3是电子商务的行业利用及电子商务系统利用实践操作。教学的目的,就是通过对于上述内容的讲解,使学生1方面掌握电子商务基本理论、基本知识以及基本技术,另外一方面具备必定的电子商务系统实践利用操作能力。它是1门“入门”课程,学生需要通过该课程的学习为后续专业课打下基础。因而,该课程教学质量的高下,直接影响到学生对于“电子商务”这1专业的理解以及掌控,在学习中构造起来的知识结构和对于电子商务的认知乃至影响到学生将来从事与电子商务相干实践工作的能力。
一、电子商务概论课程教学的现状与问题
一.一课程笼盖知识面太广,教学重点不凸起。“电子”包含以计算机、网络技术为代表的各种现代技术手腕;“商务”包含以商品交流为核心的营销、出产以及管理流动。所以,在《电子商务概论》课程中,至少触及计算机以及网络技术、营销、企业运作管理等多门学科的内容。常见的教材,通常以电子商务理论、技术以及行业利用为主线,涵盖电子商务经济学、法律轨制、网络平台技术、挪动电子商务等章节,这些内容,任何1章抽掏出来均可以单独作为1门课程开设。实际教学中,教师常常需要讲授大量内容,致使教学内容繁多,教学重点不够凸起。
一.二电子商务发展迅速,课程跟进难题。最近几年来,电子商务迅猛发展,现代电子技术以及全新的商务理念不断的融入,又带动电子商务创造新的奇迹。电子商务的利用情势以及笼盖规模快速增长,每一周乃至是每一天都有新名词、新事物呈现。这些使患上电子商务学科发展以及更新速度也无比快,需要在教学中不断补充以及更新教学内容,紧跟学科发展前沿。但又会引起新的矛盾:教师在教学进程中但愿匡助学生了解以及分析不断涌现的新的网络事件、现象以及商业机会,但受课程学时限制大都泛泛而谈,致使教学内容多、信息量大。
一.三理论教学过量,实践环节不尽如人意。电子商务概论课程的教学应包括两个部份:理论部份与实践部份。但目前在教学中,重在使学生理解电子商务的特色以及作用等理论内容,以传统的“课上讲授、课下做习题”模式为主。实际上,《电子商务概论》触及大量概念,良多抽象又难理解,教学进程中理论讲解过量,实践过少,致使学生掌握到的只有1点入门知识,在今后的工作中很难学以至用。现在良多学校也都开设了教学实践课程,但就我院实践教学的情况来看,有这样1个体会:使用摹拟软件展开实践教学可以匡助学生熟识电子商务的业务流程,但软件产品更重视配合电子商务理论的系统性以及软件的可操作性,对于公道性斟酌欠缺,并显明滞后于真正的网络交易流动;开放网络环境下的利用实战教。
一.四教学法子较陈腐,难以适应电子商务请求。教学法子的陈腐毫不仅是在《电子商务概论》这1课程的教学中存在的现象,它是1个普遍的情况,只是因为“电子商务”本身的特征,更为迫切的请求教师改革传统的单纯灌输式教学法子,探索立异型教学法子。电子商务是理论与实践结合亲密的利用性学科,教师“满堂灌”的教学法子难以适应课程发展的请求。但同时也要注意,不能夸张多媒体对于课程的支持,将教学法子的改革简单的看做是运用多媒体手腕,必需掌控好“度”,不能弱化教师的教学艺术以及人格气力。
二、电子商务概论课程教学改革思路
二.一教学内容方面。
二.一.一凸起《电子商务概论》的“概论”特征。电子商务概论涵盖内容众多,几近所有章节单独掏出均可以作为1门课程开设。面对于如斯繁多的内容,教师在授课时要准确掌控“概论”的特征,有些内容不宜讲授的'过于深刻,只需起到为之后各专业课奠定必定基础的作用,既给出后期各专业课充沛深刻的“余地”,又留下必要的“线索”。例如课程中对于电子商务安全技术的讲解,教师仅需要介绍“甚么是”安全技术,有哪些安全技术,而对于于怎样去实现、“怎样做”的问题再也不继续深刻,知其然却不需要知其所以然。
二.一.二紧紧掌控电子商务的发展动向。教材老是相对于滞后的,尤其是电子商务自身处于不断发展当中,因而,学科内最新的、最有价值的成果,如新型的挪动支付解决方案、新的电子商务流动纠纷及解决办法等,都应该纳入到课程教学进程中来。教师应答电子商务发展动向有敏锐的感知力,并以适合的方式在适合的时间将这些内容传递给学生,不但可使学生取得更具时效性的前沿知识,还常常能够激起学习踊跃性。
二.二教学法子方面。依据课程的特色和教学中存在的问题,咱们认为选用项目教学法以及案例教学法是较为适合以及有效的。
二.二.一以项目化教学为主线。项目教学法通过施行1个完全的“项目”而进行教学流动。学生学习进程中接受并介入项目,体验施行项目任务的乐趣,变被动为主动;教师起到咨询、指点与解答疑问的作用,变主导为辅导。例如,可以依靠淘宝网作为项目载体,请求学生以团队为单位选择熟识并且感兴致的商品,进行网上商店的策动、构建及运营,解决在运营进程中遇到的各种实际问题,最后参加项目综合验收。
二.二.二通过生动有趣的案例捉住学生的心。案例教学法是教师通过对于1个具体情形的描写,引导学生对于这些情形进行讨论,它不像传统教学法子,教师扮演传授知识者角色。在教学中,教师通过案例提出电子商务的某个情形,例如,提出“京东商城为何大打价格战”这个问题,让学生去收集资料、分析问题、提出见解,让学生主动学习,便于学生理解教材,掌握知识。
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