解答语法填空题之问题分析及应对策略的教育论文
英语语法填空是2007年出现在高考英语(广东卷)里的新题型，经过三年多时间对这一题型的逐步摸索和适应，学生对其已不再陌生。然而，从学生对这一题型的解题情况来看，依然存在着很多不足，结果并不令人满意。究其原因，笔者认为有以下四点：
一、学生词汇量缺乏
有些学生在平时的英语学习中不重视对英语词汇的积累，而在高考前又想走“捷径”，想方设法寻求解答这一题型的“常用词汇”，他们认为即便在不了解文章大意的情况下，填上那些“常用词汇”，就可以侥幸地命中答案。词汇是进行听、说、读、写的基础，如若没有足够丰富的词汇量，仅凭一时的侥幸心理就想拿到英语语法填空题的高分，这种做法是非常不可取的。
二、未能掌握解题技巧
有些学生在解答这一类型的题目时，常常是在未获取全文大意的情况下便匆忙下笔，结果是事倍功半。而正确的解题方法是先浏览文章，获取文章大意，然后试着填空，从易到难地排除障碍去填空，最后检查答案。这样可以避免在较难的题目上浪费过多时间，又可以获得更好的解题效果。
三、对考点不明确
有些学生对于英语语法填空的命题形式及考查内容等并不熟悉，因此造成了不必要的失分。不少学生由于不明确考查范围，在解题时填了许多不着边际的词汇。要做好英语语法填空题，首先要清楚考点，明确考查范围，这样在解题时才能做到有的放矢。
四、未能过好语法关
学生未能过好语法关，笔者认为这其中大致包含两方面的原因。一是有一些教师有“淡化语法教学”的想法，认为高考英语试题不会单纯考语法，因此就没有必要再重视语法教学了，这是造成学生未能学好语法的原因之一；二是教师虽然重视语法教学，但学生对各种语法项目掌握得不好，使得在英语语法填空题中常常有误用、错用词汇的现象出现。
笔者认为，要切实提高学生解答英语语法填空题的能力，教师在教学中应从以下几方面着手：
一、切实抓好词汇教学，让学生过好词汇关
英语语法填空旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。从学生的答卷情况来看，在提示性填空题中，因不知道所给单词词性，造成无从下笔填写是学生在解答英语语法填空题中存在的一个较突出的问题。由于上述原因造成的错填、误填现象层出不穷，如有的学生在需填主语的空上填了谓语动词、副词等词，而在需填谓语动词形式的空上填了名词、介词等词。因此在平时的词汇教学中，教师要求学生在记忆单词词义的同时，也要提醒他们记忆单词的词性，并让学生明确不同词性在句子中功能的异同。另外，让学生记住常用的动词短语、介词短语和重要的句子结构等是必要的。掌握解题技巧能有效地提高学生的解题效率，但如果没有充足的词汇量，让学生掌握再多的解题技巧都只能是一句空话。
二、让学生掌握解题技巧，提高解题效率
英语语法填空题的正确解题步骤是：1.浏览全文，把握语篇；2.边读边填，先易后难；3.验证复查，清除难点。英语语法填空题在设题方面分为自由填空类和提示性填空类。自由填空类其考查的语法项目主要有：连词、介词、关系代词等，此外还考查行文逻辑。在平时训练及复习这些语法要点的时候，教师可采取自由填空的练习方式对学生进行训练。 提示性填空类其考查的语法项目主要有：动词时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、冠词等。具体到空格处应填写什么词时，教师应指导学生在了解全文大意的基础上，从语篇着手并联系上下文，根据自己掌握的语法知识、词汇知识、生活常识、固定词组、句型搭配及对某一国家的风俗习惯、文化背景的了解、行文的逻辑关系、语篇标志等进行填空。
三、让学生明确考点，了解命题特点及指向
在平时的教学中，教师应向学生说明英语语法填空题的高考必考点：
1. 考查介词，包括表时间、方位、方式的介词on，in，at，with，by，through等。
如2010年高考英语（广东卷）考查了with表伴随的用法：... The young man went home 35 a happy heart...；2009年广东卷考查了介词on和at: ... Jane stopped where a small crowd of men had gathered. She found some good quality pipes 37 sale... When Jane got home, with her small but well-chosen present in her bag, her parents were already 39 table having supper...
2. 考查连词，包括表转折的连词but，while；表并列的连词and，or；表因果的连词because，so等等。
如2008年广东卷考查了连词but： ... He was very tired after doing this for a whole day, 37 he felt very happy since the crop did “grow” higher...
3. 考查副词，包括形容词转化成副词时的一般情况及特殊情况，如warm→warmly，true→truly；以“le”结尾的形容词变副词时去掉e改为y。
2010年广东卷考查了副词warmly： ... His teacher took a deep drink, smiled 34 (warm), and thanked his student very much for the sweet water...另外，2007年广东卷考查了副词merrily：...We drank together and talked 38 (merry) till far into the night...
4. 考查形容词，一般常考查形容词的比较级或最高级形式。
如2010、2008年广东卷考查了形容词的比较级sweeter和higher，如题：（2010年高考）... The water was simply the container for an act of kindness and love. Nothing could be 39 (sweet)...（2008年高考）… but he felt very happy since the crop did “grow” 38 (high)...另外考生需注意词性转化，像过去分词用作形容词，如experienced editors中的experienced；或是由名词转化为形容词，如名词detail转化成形容词detailed等。
5. 考查代词，近年来对指示代词it 在句中指代事物、不定式或从句的用法的考查较常见。
如2010和2008年广东卷就考查了it指代事物的用法，如题：（2010年高考）...He asked his teacher,“Sir, the water was awful. Why did you pretend to like 38?”... （2008年高考）... He was thinking about 34 day and night...还有2009年广东卷考查了it指代不定式的用法：She remembered how difficult 31 was to choose a suitable Christmas present for her father...
6. 考查冠词，考生应熟练掌握冠词a，an，the的用法。
对冠词的考查方面，2010年广东卷考查了定冠词the的特指用法：A young man, while traveling through a desert, came across a spring of clear water. 31 water was sweet...另外，近年来高考英语对冠词a的基本用法的考查非常频繁。如2009年广东卷第33空：...Besides, shopping at this time of the year was not 33 pleasant experience...再如2007年广东卷第35空：..., the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to 35 small town...
7. 考查谓语动词，包括考查谓语动词的时态及语态方面。在英语语法填空题中，对一般过去时的考查是近几年来高考英语的重点考查对象。
如2007年广东卷：The sun was setting when my car 31 (break) down near...考查了谓语动词break的一般过去时broke；又如2010年广东卷：... After a four-day journey, the young man 33 (present) the water to the old man...考查了present的一般过去时。
8. 考查关系代词及关系副词，主要考查学生对于关联词在从句中运用的`能力，其常考词为that，who，which，what等，另外学生对于that在定语从句中可作主语、宾语、表语，但在名词性从句中不作成分的不同功能一定要区分开来，否则很容易造成失分。
如2010年广东卷考查了关系代词that的特殊用法：... We understand this lesson best 40 we receive gifts of love from children...；又如2008年广东卷考查了that引导同位语从句的用法：...One day, he came up with an idea 35 he would pluck (拔) up all of his crop a few inches...；还有在2010、2007两年广东卷均考查了关系代词who：(2010年高考) ... He filled his leather container so that he could bring some back to an elder 32 had been his teacher...(2007年高考) ... I realized that the villagers who had gathered around me were arguing as to 32 should have the honour...
9. 考查非谓语动词，包括对不定式、现在分词、过去分词及动名词等的考查。考生了解它们在句中的功能及常考点是非常有必要的。
如2010年广东卷：... He spit it out, 37 (say) it was awful...考查的就是现在分词saying。如2007年广东卷：... While she was getting me 34 (settle) into a tiny but clean room, the head of the village was tying up his horse to my car to...，考查了过去分词settled。另外，不定式担当句子状语是高考常考的一个知识点，如2008年广东卷：... For example, the proverb, “plucking up a crop 32 (help)...考查了不定式to help作目的状语；2009广东卷：... She wished that he was as easy 32 (please) as her mother...考查了不定式to please用于形容词后充当状语。
除此以外，还有对名词、倒装句及强调句等的考查。在教学中，教师一定要指导学生明确这些必考点，这样才有助于学生在解题过程中快速地找到最佳答案，进而提高解题的能力。
四、语法教学常抓不懈，让学生过好语法关
语法学习是一个长期积累、不断提高的过程。有的学生把语法学习看作是一种“任务”，在这种心态下，语法学习容易变成一种被迫的行为，很难持之以恒。还有的学生在语法学习的过程中抱着一种“投机”的心态，那么他们的语法学习容易变成一种短期行为，会陷入“欲速则不达”的困境。这两种心态都是要不得的。另外，在教学中教师应精心设计和安排语法课，让学生掌握好各项语法项目内容。语法包含的内容种类繁多，如果只是在课堂教学中附带讲解语法知识而没有进行专门系统的讲练及复习巩固，学生是很难掌握好的。要解答好英语语法填空题，离不开牢固的语法知识。有了牢固的语法知识，学生就可以去判断所使用的语言形式正确与否，同时也是学生解题能力提高的具体体现。
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