英语课改中教师存在的问题及对策论文

时间:2021-03-15 20:47:10 其他类论文 我要投稿

英语课改中教师存在的问题及对策论文

  一、高中英语课改中教师存在的具体问题分析

英语课改中教师存在的问题及对策论文

  首先,部分高中英语教师教学观念更新缓慢,有的担心自身能力不足无法胜任新课改,一部分有多年高中英语教学经验的教师则固守传统观念,教学方法落后,导致课堂教学效率较低。一些高中英语教师安于现状,不愿意接受新课改,依旧信赖传统的教学观念,不愿主动更新教学观念。其次,课堂教学改革注重形式,实效性一般,在高中英语课堂上创设情境,目的在于激发学生学习英语知识的兴趣和营造良好课堂氛围,但是部分高中英语教师所创设的情境与授课内容关系不大,较为牵强。在课堂讨论方面,没有针对重点和难点进行讨论,而是对一些没有必要的问题也进行讨论,只看重形式,不注重实际效果。再次,不能合理使用多媒体加技术教学手段,在新课改形式下,多媒体技术教学已经广泛的应用与高中英语教学之中,但是不少教师在具体的教学实践中却很少使用这些新技术,仍然依靠黑板和教材,很难达到新课改的要求。此外,部分高中英语教师耗费大量的精力和时间制作课件,往往在展示课件上占用大量的课堂时间,留给学生讨论和交流的时间不足,有的课件还设计的五彩缤纷,反而使学生的注意力分散,不利于高中英语教学。

  二、高中英语课改中教师存在的问题解决对策

  1.加强培训,帮助高中英语教师更新教学观念。高中英语新课改改革的宗旨是,重视学生素质教育与促进学生全面发展,教学目标是培养学生的综合语言运用能力,高中英语新课改重视素质教育,注重学生的个体发展。这就要求高中英语教师在教学过程中,要深入研究英语教学改革的理念、动机与目的,树立与素质教育相符的教学理念。只有教学理念的改变,高中英语教师才能够主动参与新课改教学活动,积极学习和接受高中英语教学的新理念,新方法,提升参与新课改的动力。学校可以定期组织教师参与新课改培训活动,让高中英语教师充分认识到自己在新课改中的角色与作用,教师不仅是知识的传播者,而且还需要做好学生的引导者和辅助者,帮助学生学习和成长,最终实现素质教育,促进学生的全面发展。

  2.加强教研,提高高中英语教师充分运用教材的能力。在高中英语新课改中,要求教师能够充分把握教材,挖掘教材深度,充分利用高中英语教材营造活跃的课堂氛围。现阶段,不少高中英语教材内容与学生的实际生活较为贴近,为教师提供良好的教学素材。这一部分高中英语教材包括环境保护、自然灾害、行为规范、音乐体育、人权斗争和历史文化等,不仅可以帮助学生综合运用知识与经验,通过自主学习和合作探究,把教材中的知识与实际生活相关联,提高学生分析问题与解决问题的能力。同时,高中英语教师在教学中,要结合学生的实际情况,灵活使用教材内容开展教学。另外,教研是新课改实践与提升高中英语教师教学能力的途径之一,所以,教师应该积极参加教研活动,大胆对教材进行重组和取舍,可以根据学生的'具体情况,把单词和语法组合到一起进行教学,是一个创新性尝试。

  3.加强沟通,提高高中英语教师教学反思能力。在新课改教育环境下,高中英语教师应该加强沟通,包括与教师之间的沟通与师生交流,并且需要对自己的课堂教学方法、流程和技巧等进行自我反思。反思在高中英语教学过程中十分重要,自我反思不仅是教学过程中的一个必要环节,还是提升教学效率的重要途径之一,同时也是高中英语教师积累教学经验的有效方法。高中英语教师在具体的教学实践中要从多个方面进行反思,例如在教学步骤方面,可以反思课题导入是否合理,各个环节衔接是否合理;在教学内容方面反思,本节课是否按教学计划进行,改变了哪些教学计划,有什么好处,学生在课堂上接受了多少教学内容等,通过对这些问题的反思,高中英语教师能够判断出教学目标是否完成。

  三、总结

  综上所述,高中英语新课改是一个漫长的过程,并不能在短期内就可以实现,需要学校与教师达成共识,共同重视新课改的理念与执行,共同努力、研究、参与新课改。随着新课改的不断执行,一些优势已经慢慢凸显,解决好新课改中的高中英语教师问题,才有利于新课改的成功。

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