《兽医外科手术学》教学改革探讨论文
摘要从教学方法、教材建设、激发学生兴趣、重视操作练习、加强课程信息网络建设、开展课外活动和重视情感沟通等方面介绍了《兽医外科手术学》课程的改革,以期促进该课程教学质量的提高。
关键词兽医外科手术学;教学改革;教学质量
《兽医外科手术学》是动物医学专业重要的专业课,是基础理论与技术操作相结合的一门临床课,是从事动物医学教学、科研,尤其是临床实践培养最基本技能的环节,在各个农业院校中均得到重视。但是,当前该课程普遍存在以下主要问题:课时少与信息量多之间的矛盾日益突出;教师教学手段单一;理论教学与临床实践脱节;学生自学意识不强,总是被动的接收知识,无法充分调动其学习积极性等。该研究拟通过探讨建立《兽医外科手术学》课程体系的新教学方式,改进教学方法和手段,提高教学质量,为毕业学生从事本专业工作奠定扎实的基础。
1教学方法
修改教学大纲,使教学内容与新版教材及学科进展相适应。在课程实施中实行实验课小班教学模式,确保学生练习操作的量和质,制定“严格、熟练、规范、准确、细致”的训练目标,要求操作熟练、规范准确、细致。建立师生互动平台,通过网上提问、答疑、讨论提高教学效果。学生不仅要学,而且要会学,甚至能提出新问题。在基础知识、基本理论、基本技能方面,要特别重视基本技能的培养与训练,提高动医专业学生独立临床工作能力,全面提高其综合素质。摒弃传统的理论笔试方法,按照“理论指导下的实际动手能力的模拟操作训练和考核”,简称“脑手结合”模式[1]。
2教材建设
重视经典性与先进性的结合,选用教材需为最新版本的国家级教材。自制动物手术录像在课程开始前后反复播放,使手术示教更加清晰逼真,增加感性认识。
3激发学生的兴趣
在教学中,要设法通过各种方式,加大学生在教学过程中的参与度,通过课堂讨论活跃课堂教学气氛,让学生对该课程产生浓厚的兴趣。主要表现在2个方面:一要有利于学生接受知识,二要有利于教师采取便捷但行之有效的方式进行教学,提高教学效果,扩大课堂信息量,使学生在兴趣中学习,在兴趣中不断掌握操作技能。
4重视操作练习
该课程实践性很强,教学中必须耐心细致地指导学生学习,使学生从规范学习到正确掌握外科实验技术操作,在操作中不断巩固理论知识。在注重培养学生规范操作的同时,还要积极调动学生的眼、耳、口、手等多种感官的协调活动,如外科的打结技术,先由老师演示操作方法,让学生觉得新鲜好奇,而后立即进入练习阶段[2]。
5加强课程信息网络建设
制作全套电子教案、教学大纲、课件并全部上网,方便学生充分利用网络资源复习和自学。通过不断补充、修改和完善该课件,使本课程的教学质量和教学水平有一定的提高。传统的外科手术教学为教师做手术示范,学生直接观看,往往有很多手术细节难以被学生观察清楚,不但费时、费力,而且较难取得良好的.效果。利用多媒体技术教学,可以将不易单纯用语言表达清楚的、抽象复杂的手术过程形象地表现出来,变抽象思维为形象认识,使学生对所学内容更容易理解和记忆,提高外科手术学教学的效果[3]。提供Internet上有关兽医外科手术学的著名站点的链接,方便学生更广泛深入地了解有关学科科研动态、趋势及最新进展的内容、相关研究技术及知识。电视网络教学资源丰富,针对性强,能起到很好的助教助学作用。
6开展多种形式的课外活动
通过多种方式加深学生对手术过程的感性认识与理性理解。更重要的是还能促使该门课程的课外学习开展,学生自主地参与该课程的学习和对该学科的建设有迫切愿望,能够在客观上解决当前教学中出现学时不足的矛盾[4]。在手术学课程上课前,要求学生上交预习实验报告,实验课结束后写实验报告。此外,在课余通过组织开展病例讨论、创新手术、手术基本操作技能大赛等多种形式促进教学质量的提高。引导学生利用课外时间参与该学科的建设,以培养他们的学习能力和接受新知识的能力。
7重视师生的情感沟通
和谐的氛围、愉快的情绪可以使学生感知敏锐、思维灵活。平时要主动关怀学生,课堂上多观察学生,了解学生,加强师生之间的情感沟通,营造温馨、愉悦的教学环境,使学生在轻松愉快的氛围中学习。走出旧的动物医学教育模式,开辟崭新的领域,该课程体系克服了传统教学中所出现的“程序化”单一问题,可以激发学生学习的兴趣,提高学生的学习效率,使形态教学内容更易于掌握,培养学生扎实的外科手术基本技术、较高的临床思维能力和动手能力,
8参考文献
[1] 张琴.外科实验教学改革尝试[J].甘肃中医学院学报,2004,19(4):48-50.
[2] 李立宏,刘福兰,赵左庆,等.提高手术学教学质量的探讨[J].局解手术学杂志,2004,13(1):41-42.
[3] 元东,刘立群,徐华明.多媒体技术在外科手术学教学中的应用[J].局解手术学杂志,2007,12(4):265.
[4] 白喜云,李宏全.兽医外科手术实践教学模式探索[J].科教文汇,2009(13):156.
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