高职院校《机械制图》课程改革论文

时间:2020-08-29 10:33:46 其他类论文 我要投稿

高职院校《机械制图》课程改革论文

  摘要:《机械制图》是高职院校机械类专业的主干基础课,它的上课质量,直接影响到学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的培养。为了适合社会发展对应用型人才培养的需求,本文从精选内容,调整学时等三个方面论述改革教学内容的必要性与实效性,并提出改革机械制图课程教学方法,以期为一线教育工作者提供参考。

高职院校《机械制图》课程改革论文

  关键词:高职院校;机械制图;课程改革

  一、重视教学内容的改革

  (一)精选内容,调整学时

  骑着计算机技术的发展,绘图的方式与方法不断增加,这对以培养应用型人才为目标的高职院校《机械制图》提出了新的要求。因此,在教学内容上,应当精选和调整传统的“画法几何和机械制图”,在保证涉及基本原理和方法的内容的基础上,对于一些对学生的空间思维想像能力培养益处不大的内容应当淡化,以突出正投影基础、形体分析法、线面分析法、视图、剖视图、断面图、零件图、装配图等内容。

  (二)引进新技术,注重学科之间的渗透

  在教学内容改革上,要注重引入新技术、新知识,以跟上社会发展对高职学生提出的要求。为了使学生掌握现代的绘图方式、设计方式,以提高绘图效率、设计效率,应当强调学生空间思维能力的培养,加强计算机三维绘图能力训练,拓展学生的知识面,突出该课程与他学科的横向联系,让学生在学习过程中可以了解所学知识在实际中的应用,提高他们的学习兴趣。例如在讲述如何体现技术测量与机加工工艺的关联时,要求学生自己查资料、查手册将上述内容在机械图样上有所体现,同时还组织学生到车间现场参观,使学生在学校学习期间建立良好的工程概念。

  (三)加入测绘实践教学环节

  为了进一步加强学生制图的综合实际动手能力,为生产第一线培养大量高素质实用型、技能型、管理型人才,使之具有较强的实践能和分析解决生产实际问题的能力。在这门课程结束之前,应当安排一星期时间给学生进行实践,在实践中锻炼团体协作精神、观察分析能力、空间思维能力、徒手作图能力以及公差检测能力,为学生在今后的学习打下良好的基础。在实践教学过程中,老师要注意激发学生学习动机,培养学生创新能力。

  二、 改革机械制图课程教学方法

  (一)训练学生的轴测图和草图的绘制技能

  在教学过程中,常常会遇到这样的问题:用正投影法绘制的三视图,虽然也能准确表达物体的形状,但缺乏立体感。而轴测图具有直观性强,接近人视觉的效果,广泛应用到工程上,使机器零件的外观、内部结构或工作原理直观地表达出来。因此,在机械制图课程教学时,应当通过二维和三维相互交替互逆,以提高学生的空间想象力和训练学生的形象思维。为了适合工作需要,学生草图绘制能力也还要加强,让学生在不借助绘图仪器和工具的情况下,可以通过自己的目测形体各部分尺寸和比例,徒手画出的图称为草图。

  (二)绘图教学中要紧扣家国标准

  为了进一步与国际接轨,加强国际间的技术交流和贸易,我国我国机械制图标准化与跟国际标准相一致,遵循统一的制图标准。从目前的情况来看,我国已机械图样传递着设计、加工和制造的各种信息已发布。面对着众多的计算机绘图标准,为保证图样功能的发挥,必须以标准为支撑。作为高职学生,动手能力是教学目标的重中之中。因此,在课堂上应当强化基础教育,使学生理解和掌握制图标准。具体来说,应当从以下几方面努力:第一,让学生理解标准标化的'原理理解标准化原理是自觉执行标准的必要条件,标准化工作必须遵循“统一、简化、协调、选优”八字原则;第二,让学生认识标准的法制性根据《中华人民共和国标准化法》的规定,国家标准必须经国务院标准化行政管理部门批准发布;第三,让学生了解采标程度符号相对成熟的先进技术才能制订为标准,采用先进的标准是无偿的技术引进。学生在绘图中使用、在读图时识别、在交流中熟悉规范;第四,

  (三)加强形体的描述与构形,扩大知识面

  由于形状是画图的出发点和归宿点,因此形状应该在图形前面。不同的绘图方式对应着不同的技术基础,采用着不同的描述方式。为了使形体的描述方法和画图、看图的思维方法分离,《机械制图》教材中融入了计算机实体造型的边界表示法、结构实体几何表示法和扫描表示法,提高了描述形体的严密性和先进性。《机械制图》教材的第一章就介绍形体的形状与形体的投影,用投影法表达形体形状的依是形体的边界表示法。在课堂上,通过介绍形体边界信息的相关知识,让学生一解形体形状将随着它的几何信息或拓朴信息的改变而变化,然后再讲述形体边界的这些相关知识,这样一方面可以训练学生的工程图学思维方式,也可以让学校更严格按照形体边界的几何信息和拓扑信息,进行画图实践。

  三、结束语

  《机械制图》课程改革并非一朝一夕的事情,它是一个涉及众多因素的系统工程,不但要求内容要改革,还要求老师在实践中不断创新教学方法,应用现代化的教学手段,提高教学质量。笔者在教学实践中,通过改变课程结构,删去了难度大且今后很少应用的内容,尽量联系实际,降低学习难度,使学生对学习充满信心。同时,笔者尝试多种教学方法,使学生成为课堂的主体,提高了学生的学习兴趣,调动了非智力因素,为学生学业成绩的提高奠定了基础。

  参考文献:

  [1]朱文博,瞿元赏,唐庸康.高等院校的机械制图教学[J].科技创新导报,2009,(28).

  [2]张爱梅.以科技发展推动机械制图课程的教学改革[J].泰山学院学报,2007,(6).

  [3]童燕波.机械制图多媒体教学的实践与思考[J].中等职业教育,2008,(22).

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