模具专业机械制图课程改革方法论文

模具专业机械制图课程改革方法论文

　　摘要：高职院校内机械制图的传统教学课程模式，由于其教学内容抽象并缺乏与实际工程的直接联系，导致学生无法在短时间的学习过程内建立良好的空间思维能力，一定程度上加重了学习负担，造成学生对该课程的学习积极性降低。如何在新形势下提高机械制图教学效率成为了高职院校教学中的一个主要课题，因此，教师需要在对机械制图的传统教学方法进行改革，培养符合社会需求的实用人才。本文将针对机械制图该项课程在高职院校的实际教学状况作以分析，提出机械制图应对新形势的改革方法。

　　关键词：新形势。机械制图。教学改革

　　1高职院校机械制图课程教学现状

　　使机械制图课程教学模式适应当前高职教育的需求，必须在以岗位需要、考虑到专业科学性、专业实用性和学生对学习内容接受程度的同时突出专业技能实用性，在上述基础上对高职机械制图的教育学模式及教学内容上作出改革。对学科内容及教学模式的改革具有多样化手段，更为准确的掌握目前高职院校机械制图教学课程的教学现状，对该课程学生进行了调查。经调查，将高职院校机械制图教学现状总结如下：

　　1、机械制图课程并未引起学生的足够重视。

　　2、机械制图课程相关理论知识过于抽象，使学生在课程初始便形成抵触情绪，学生学习积极性不高。

　　3、教学方法陈旧，教学手段单一，无法调动学生学习热情。

　　4、理论内容占据大部分课堂时间，学生缺少实践经验，无法与生产实际相结合。

　　5、课程教材内容及教学大纲，无法与目前高职院校实际状况相契合。

　　6、教学设备及仪器落后，缺乏具有主流科技成果的新设备[1]。

　　2新形势下对高职院校机械制图课程试改革分析

　　2.1教学方法及手段拘泥于传统

　　传统的高职院校机械制图教学对学生缺乏吸引力，大量的纯理论课程教学制约学生空间思维能力发展。在传统的教学模式中，学生在纯理论的教学操作中，处于被灌输、被动学习的位置，无法活跃课堂气氛，导致实际教学效果无法达到预期，降低学生学习兴趣，对学生技能素养发展不利。所以应积极采用基于实体模型的多媒体教学，利用多媒体及计算机技术等，开发适合高职院校学生的课件，增强课程趣味性，调动学生学习积极性。

　　2.2教材内容更新缓慢及教学内容单调陈旧

　　机械制图教学实际操作的传统模式中，教师往往需要在黑板上书写大量板书，大量的课堂时间花费在了在黑板上操作的机械制图过程示范中，重复劳动且工作量大导致教学效率无法提高。应利用多媒体技术向学生展示课程中涉及到的抽象空间概念，使学生熟悉立体形状构成，从而实现机械制图教学的二维图形向三维图形转换的思维模式教学，对学生进行计算机制图知识面拓展。

　　2.3过于重视理论积累忽视实际操作

　　高职院校机械制图教学的当前模式，只能使学生得到理论知识，无法锻炼自身实际测绘能力，无法反映该课程对职业技能培养的特色，降低了高职毕业生在实际工作操作中的社会竞争力。应开展先进的CAD制图教学活动，从而使学习内容与行业实际相接轨，通过CAD制图培养学生实际机械测绘能力。

　　3高职机械制图教学内容与实际操作方法改革尝试

　　3.1改进现有传统教学方式提高教学效率及成果

　　实际教学操作中，应针对高职院校学生实际情况和课程特点，选择相应教学方法，激发学生学习热情。重点放在学生制图能力培养，吸引学生进入课程学习，使学生的实际空间思维能力及制图能力，提高实际教学中学生学习效率及成果。

　　3.2合理安排实际教学内容和根据内容制定学习计划

　　随着计算机技术的开发及普及，计算机绘图软件的开发与应用越来越广泛，其强大的三维绘图及立体建模功能，可以取代传统的制图方法，帮助制图及图形分析更加主观地在课堂上呈现给学生[2]。可以帮助学生进行具体的形体分析、想象分析，锻炼学生具体的空间思维能力。在实际教学中给学生安排定量的上机实际操作，让学生学会三维实体造型方法，建立空间思维，有利于学生图纸阅读、计算机绘图能力的加强，同时对学生在以后工作实际中对相关软件的操作有很大帮助，将课堂教学与企业实训相结合打造符合行业要求的教学模式。在加强学生实际绘图操作、增加课程教学实际操作中的绘图内容比例，积极安排学生参加企业实训的基础上，才能有效的增加学生专业技能的实际操作能力。学生可以通过实际实践过程，锻炼自身动手能力，巩固在教学过程中所学理论知识，并以此消化吸收，才能使自身明确起在学习中的问题所在，为今后正式投入工作，积累经验，做好切实的基础准备[3]。

　　4结束语

　　高职教育教学模式正在从注重学科向注重技能的方向转变，只有处理好理论教学与实际技能教学之间的关系，才能体现高职教育中职业教育的特色，为机械制图行业所需的技术人才培养中发挥其应有的作用。

　　参考文献：

　　[1]涂小华,王翠芳,朱建新.新形势下如何搞好高职《机械制图》课程教学[J].江西化工,2012(4):119-121.

　　[2]刘良瑞,余云.“3+2”中高职模具专业机械制图课程衔接的研究与探索[J].时代农机,2017(1):172-173.

　　[3]许绍德.新形势下机械制图课程教学改革的探索[J].科技创新导报,2009(17):146.

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