高职Photoshop 网页美工课程教学改革实践分析论文
随着网络技术的进步， 计算机和电子通讯设备技术的推陈出新、电子商务涵盖范围的不断扩大，网页设计师在短短十年间一下飙升为技术型潜力巨大的新兴职业。电子商务的快速发展更是促使人们看到网页设计的广大的就业市场和光明的发展前景。各大高职院校纷纷开设网页设计相关课程：网页美术设计、网页设计与制作、网页界面设计与制作、网页制作软件等。
Photoshop 网页美工课程教学对理论性和实践性要求都比较高，为了满足当今社会对Photoshop 网页美工人才越来越高的要求， 高职教育中的Photoshop 网页美工课程的设立就十分的有必要了。
Photoshop 网页美工技术具有很强的实践性， 但是目前的教学方式并不能满足日益增强的需求。因此，对高职教育中的Photoshop 网页美工的教学方法进行改革势在必行。
1 高职院校网页美工课程及教学存在的问题
1.1 课程内容与岗位工作内容脱节
职业教育的培养目标是生产、管理和服务第一线的技能型人才，企业对人才的要求是毕业生的职业能力与企业相应岗位要求无缝对接，无需二次培训就能直接上岗。然而，职业教育的课程内容一直以来沿袭学科体系为中心、理论知识为主体，造成学生在校所学内容与岗位工作所需脱节，人才培养与社会实际需要存在较大差距。虽然学生学完课程后，对所有的工具和命令都有一定程度的掌握，却不能够有效运用这些工具和命令进行实际项目设计。
1.2 学生创新能力不足
我院图形图像制作专业属计算机技术系，绝大多数学生来源于农村，基础差、底子薄、总体创新能力偏低。少数学生没有较强的创新意识和创新欲望，他们习惯于老师填鸭式的教学，完成任务就行，不会思考为什么这么做或举一反三; 部分学生从小就厌学缺乏创新兴趣;部分学生没有创新能力，他们想创新，却不知如何创新，创新能力有待培养和锻炼。
2 高职院校网页美工课程的改革措施
要培养具有社会竞争力的专业网页设计人才，高职就应针对当今行业市场对网页设计的需求、用人单位对网页设计师的要求、客户在网站使用上的习惯，对课程做出相应的改革。
2.1 在课程设置上加量网页设计美工课程
最少两次的网页设计课程， 让学生在打下网页制作软件的基础后，再开设网页美工设计课程。网页设计作为新兴行业，每年跟随着电子产品的更新和软件功能的强化，效果与美术规则不断地出现新的流行趋势。如2014 年网页就以扁平化图片和酷炫动态作为最新设计潮流元素，并且颜色搭配和布局方式也与以往不同;新兴的手机网站设计、手机app 设计、UI 设计等等， 都需要进行知识更新以适应市场需求。这些我们都可从国外一些优秀网站和国内的大型电商网站中找到。那么课程的最终作品就不仅仅是停留在普通效果的网页制作或平面效果图制作了，更加复杂和新颖的页面效果、更加舒适的色彩搭配和页面布局，不仅提高了学生们的审美情趣，也让他们在课堂中的成就感得到提升。
2.2 培养美感，开拓思路
图形图像制作专业的学生绝大多数没有深厚的美术功底，虽然开设了一个学期的色彩基础课程， 但对色彩的'感觉仍然很差。要想用Photoshop 制作出高水平的作品，必须开阔视野，开拓思路。对优秀学生作品进行筛选、分类，集中和学生一起欣赏、分析、评价。同时，互联网为教学提供了取之不尽的资源，许多优秀作品映入我们眼帘，进入我们脑海，在欣赏、评析、模仿的过程中逐步拓展学生的思路。
2.3 努力培养学生的创新意识
将培养学生的创新意识贯穿到整个教学过程中，注重启发式教学和举一反三。对同一个案例或任务，力求多种实现方法或多种表现手法。对学生的独到创意及时给予鼓励和表扬。“兴趣是最好的老师”，我们要根据学生的特点激发学生的兴趣，培养学生的创新意识，创造一切条件提高学生的创新能力，最终达到教学目的。
3 结束语
作为一门灵活性很强的课程， 在Photoshop 网页美工课程教学的施行过程中，教师要做到“授人以渔”，引导学生举一反三、活学活用，充分发挥学生的创造力，使学生自主地分析问题，解决问题。社会在不断发展，教学也是一样。市场对网页设计人才从专业技能向综合技能发展，美观且实用的网页是市场的唯一需求。客户的要求越来越高，越来越多样化，我们应提高、完善自己以适应市场需求。放眼世界，改革课程，从培养单一技能型人才的思维中解放出来，寻找市场对人才要求的根本和核心，培养符合市场需求的综合性网页设计人才，这样学生在进入社会后才能站得更稳、走得更远，才能实现职业技术学院“培养社会需求人才”的发展思路。
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