工程造价的学生实际技能实训改革论文
摘要:随着建筑行业的迅猛发展，工程造价专业逐渐受到了人们的关注与重视，很多学生选择学习工程造价专业，加之高校的扩招政策，使得工程造价专业的毕业生数量日益增多，为了培养工程造价专业学生的实践能力，各个学校纷纷开始对学生进行专业技能实训。实训主要是通过对真实或是仿真情境进行模拟，为学生营造一定的工作氛围，从而在反复的专业技能练习中，提升工程造价专业学生的实际技能，促进学生的全面发展。
关键词:工程造价专业;实际技能;实训;改革
为了培养具备实际技能的一线人才，我国高校在对工程造价专业学生的培养过程中，将实训教学设置在其中，并逐渐将实训教学作为了工程造价专业学生的培养核心，而如何对实训进行改革更是高校一直在研究的问题。实训改革需要突破传统教学方法的束缚，转变教学理念、调整教学模式，使高校展现出与众不同的教学成果，从而在提高教学效率和质量的同时，提升工程造价专业学生的实际技能。
1工程造价专业学生的培养目标和专业特点
1．1工程造价专业学生的培养目标
大多数工程造价专业的学生在毕业步入社会后，都会从事与本专业相关的工作，例如造价员或是造价工程师等，所工作的单位即包括建设单位、施工企业、房地产开发企业，也包括造价咨询公司和监理公司等，这就要求工程造价专业的学生不仅具备扎实的理论知识，掌握成本核算的工作原理，还需了解工程造价软件，并具备熟练操作的能力，从而实现工程造价的现代化和信息化。除了具备以上能力，还必须培养学生的沟通协调等管理能力，吃苦耐劳、认真踏实、爱岗敬业的从业精神。因此要想成为一个专业的工程造价人员，仅具备专业知识和能力是远远不够的，还需具备能够担当起技术和管理方面工作的能力。为此学校就必须采取科学的培养方式，使学生的学习能力与创新能力都可以得到提升，并让学生树立正确职业意识和职业理念，实现学生职业道德修养水平的提升。
1．2工程造价专业学生的专业特点
工程造价专业作为建筑行业发展的专业，对建筑工程施工时的人力材料机械投入，起到了“把关”的作用。因此不管是施工单位还是相关的造价咨询机构都需要大量具备专业知识和实际技能的工程造价专业人才。并且随着建筑项目的逐年增多，对工程造价专业人才的需求量也越来越多。在实际建筑工程施工的过程中，工程造价将贯穿工程的施工，是对整个建筑工程项目的成本进行预算核算。因此工程造价人员不仅要具备专业的工程造价知识，还需对国家相关的法律法规和政策要求有一定的了解，在进行投资估算时，可以对投资方案进行点评，并给出中肯的答案;在建筑工程施工时，可以对施工中的工程造价进行把控，并确保把控的动态性;在面对工程索赔纠纷时，能够使用专业知识，进行最公正的处理。以上并不是工程造价人员在日常工作中的全部内容，但是也足以看出社会对专业工程造价人员的需求，和具备实际技能的工程造价专业学生的紧缺情况。现如今，社会需要的是具备综合能力的工程造价人才，所以在学校期间，不仅要培养学生工程造价专业的知识，还需使其对建筑工程施工的具体环节、工程质量管理的相关工作、工程施工的安全施工标准规范等有一定的知识储备。还要使学生具备一定的电脑操作能力，从而熟练的使用工程造价软件。
2工程造价专业学生实训中存在的问题
2．1实训缺少合理的教学方法
在我国很多的院校中，工程造价专业开设的时间较短，导致在实训教学方面缺少高效的教学方法，对相关的理论知识教学也不够具体，缺少教学的系统性。虽然目前已经采取了例如项目教学法、启发教学法、任务驱动教学法等教学方法，这些方法较为先进，可以在实际教学过程中，为人才培养目标的实现起到极大的作用。但是在工程造价专业的实训中，若是采用这些教学方法，只能让学生对实训教学有一定程度的认识，却难以了解实训教学的核心和精髓。每个学校的工程造价专业，都应有符合自己实际办学情况的实训教学方法，从而在激烈的招生环境中，占据有利地位。
2．2实训教学的师资力量薄弱
要想对工程造价专业实训教学进行改革，就必须要有一批具备很强专业技能的师资力量。虽然很多学校利用校企合作，邀请了一些工程造价领域的专家在实训教学中进行指导，但是这些指导的机会较少，很难对学生实际技能的培养起到促进作用，故还应需要专业技能强的工程造价教师对学生进行实训指导。由于工程造价专业的扩招，学生数目较大，而教师力量严重不足，一名教师要对多名学生的实训过程进行管理和指导，这样既分散了教师的精力，又加大了工作量，更重要的是学生的实训过程得不到完整连续的指导，失去了实训的真正意义。
2．3实训条件的不足
要想确保实训教学的顺利开展，就需要具备良好的实训条件。目前学校已经提高了对实训教学的'重视程度，并且不断完善实训条件、建设实训基地，为实训教学的开展奠定坚实的物质基础。但是在实训硬件方面还有所不足，在实训管理制度方面也有所欠缺。在对实训教师的管理上，过于循规蹈矩，使得实训过程缺少灵活性，变得枯燥乏味。较为严格的实训管理也为教师增添了不必要的工作麻烦，甚至产生厌恶的心理，使得教师对实训教学的开展产生了逃避的想法。部分教师为了做好实训工作，甚至将一些教学效果较好的工作取缔，出现了得不偿失的现象。
3工程造价专业学生的实训改革措施
3．1完善实训教学方法
传统的实训教学方法主要结合实训教材内容进行设计，教材制定怎样的实训任务，教师就需要进行相应的实训教学，这样的实训教学仅符合教学内容的要求，却与实际工作内容相距甚远，甚至仅仅对理论知识进行简单的练习，让学生失去了对实训的兴趣。为此学校可以对传统的实训教学方法进行改革，让学生在实训期间切身参与到实际的工程造价工作中，例如，借助校企合作的契机，让学生在建筑企业中进行实训，这样可以使学生在校园期间就对社会有了一定的了解，还能在实际工程造价工作中，掌握很多书本上学习不到的知识和经验，还能使学生发现自身专业领域的不足，从而进行针对性的学习和弥补。
3．2提高学生实训主体性
实训教学与理论知识教学相比，更重视学生的参与性，将学生作为实训的主体，而教师只是起到监督和引导的作用。因此教师要对实训内容进行剖析，制定合理的实训任务，为学生的实训过程指明方向，让学生学会主动对已学知识点进行归纳和整合，从而应用到实训过程中，并且在理论知识的不断验证中，掌握更多的实际技能。
3．3重视实训师资队伍的建设
由于生师比较大，很多实训课程直接就是由理论课教师承担，在繁重的教学任务下，专业课教师缺少时间参与社会实践，时间长了就会与市场脱节，要调整人才培养方案，对教师每周课时进行调整，尽量的保证教师有部分时间能够参与企业工作。一方面能够带给学生市场前沿的信息，另一方面也能提高教师自身的专业技能。同时，也可以利用各种培训，全面提升实训教师教学水平，实践能力，科研能力，培养教育观念新，创新意识强，水平高超的教师队伍。
4结语
近几年，工程造价专业逐渐受到了高校的重视。为了提升工程造价专业学生的实际技能，就需要提高实训教学的效率和质量，及时发现实训教学中的问题，并对实训教学进行进一步的改革，从而使工程造价专业的学生不仅具备专业知识，还能够对知识进行实际应用，使学生成为一名复合型的工程造价人才。
参考文献
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