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关于教学内容改革桥梁工程论文
1《结构力学》、《桥梁工程》和《桥梁概念设计》内容之间的联系
《结构力学》是《桥梁工程》的先修基础，两者有着密切的联系。桥梁结构有梁式桥、拱式桥、斜拉桥和悬索桥等，结构力学的学习可以很好地为桥梁工程的学习打下力学基础，学生在没有结构力学基础知识的情况下，很难理解这些结构复杂的受力机理，如梁式桥的受弯，拱式桥的受压等。当我们在分析结构力学特性时，如静定和超静定结构，就需要用到结构力学的知识进行讲解。而在教学过程中，如果能够适当结合一些工程实例，介绍简支梁桥和连续梁桥的区别，学生便可以更容易理解梁式结构的受力特点。通过结构力学的融入，可以使桥梁工程的课程更加注重工程背景而不必再进行基本力学知识的讲解。另外，《桥梁工程》既是重要的专业课程，又是《桥梁概念设计》的先修课程。同济大学主编的概念设计教材在桥梁工程课程内容的基础上，进一步对整个桥梁结构的设计过程方法进行总结阐述。桥梁工程是重要的专业课程，着重讲述施工和设计技术，疏于对于桥梁设计理念的指导，我校编写的概念设计教材作是我国第一本桥梁工程领域有关桥梁概念设计的研究生教材，对培养新一代桥梁工程师的概念设计和创新能力是一种重大的参考，通过课程教学将克服中国桥梁在创新理念、工程质量和美学考虑三方面的不足，从而提供更加公平的竞争氛围，避免我国进入盲目追求跨度第一、规模之最的误区，并不断加强技术建设，使我国桥梁的经济性、耐久性不断提高。
2结论体会
在桥梁工程学科的教学中，《结构力学》《桥梁工程》和《桥梁概念设计》是三门最重要的主干课程，处理好三门课程之间的教学关系意义重大。在桥梁的计算上，基本上依靠三大力学，主要是结构力学；桥梁工程则是具体到各种桥型的建设理论，为桥梁设计提供重要知识基础；而概念设计是将所学的桥梁知识化为设计理念，最终形成整体桥梁设计方案。桥梁工程专业整个课程内容繁杂，既有桥梁结构的基本力学知识，也有桥梁设计和建造的关键技术等内容，不同的知识内容与知识结构都需要探讨不同的教学方法与教学手段。《结构力学》《桥梁工程》和《桥梁概念设计》三门课内容各有重点，互有联系，互为衔接，但三门课之间存在一些内容重复的，有的内容重要需要强调可以在不同课程中讲解，而有些内容不需浪费课时重复教学。桥梁工程系应着眼于土木工程专业的未来发展方向，根据《同济大学深入开展高等工程教育改革实施方案》的精神，努力进行调研和专家会议，桥梁工程系在原有教学情况的基础上，对本科生培养计划做了大幅度调整，系里各位教授多次商讨最后定稿新的培养计划。其中，专业基础课由其他学院承担基础教学任务，不在新修订的培养计划范围之列，主要进行专业课和实践环节课程设置改革。通过以上探讨，桥梁工程系将对本科“教学改革与教学质量工程”建设有着更加清晰的认识，希望能够达到全面提升桥梁工程系的教学水平和质量的期望。
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