蒙授药物制剂专业工业药剂学的教学改革论文
我校蒙医药学院蒙授药物制剂专业从20XX年春季开始招收第一届本科生，于20XX 年成为本科第一批录取专业，20XX年成功被批准为国家级高等学校特色专业建设点。工业药剂学是蒙授药物制剂专业的一门实践性强的专业必修课程，是研究剂型在工业生产中的基本原理、生产工艺、生产设备和质量要求等有关方面的一门学科。我校为少数民族地区培养出适应蒙医药事业发展的高素质专业人才，一直以来，通过对药物制剂专业的教学计划的适当调整，修订课程目录，认真改进了课堂理论教学与实验教学的内容与模式等方法，全面推进药物制剂本科专业的教学改革。但是现实和目标总是存在着一定的差距。基于此，作者阐述了在工业药剂学的教学改革中的几点体会。
1 根据实际情况，优化教学内容工业药剂学课程
采用潘卫三主编的供全国高等医药院校类规划教材，该教材以各种剂型为主线，按照散剂、颗粒剂、胶囊剂、片剂、溶胶剂……缓释制剂、经皮吸收制剂和靶向制剂的顺序，由浅入深的具体介绍了各种制剂的处方设计基本原理、制剂工艺以及所涉及到的制剂设备、并适当增加了与实际工业生产密切相关的制剂技术、工艺设计、质量控制内容。根据少数民族学生的文化基础、后续课程及课时数等实际情况，降低理论教学内容的难度，注重知识应用与分析问题解决问题能力，优化重点、难点、热点教学内容。
2 探索教学新方法，创新教学新理念
2. 1 实行课堂多媒体教学手段:
多媒体教学模式已成为核心的教学技术的运用主流。优良的多媒体课件有利于分析归纳教材内容，重点突出，有利于化学公式推导以及工艺流程图的演示，通过ppt、Flash、3 D 等动画展示，充分带动学生们的学习主动性，让学生进行观察、思考、分析、讨论，充分调动学生的学习兴趣，使抽象的理论变得更加具体化、直观化、形象化，而且还富有趣味和感染力，帮助学生对教学重点、难点内容进行理解和掌握。
2. 2 丰富教学手段，运用生活实例:
在高等教育阶段，课堂仍是重要的教学阵地。在工业药剂学课堂教学时，如何构建高效课堂，激发学生的`听课兴趣是我们教师应重点关注的问题。因此，教师应创新思路，丰富教学手段，采用启发、讨论、互动式的教学方式，进一步带动学生的学习兴趣。另外还可以采用类比式教学、分层教学、分阶段目标实施法等。
3 注重实验教学，培养学生科研工作能力
实验教学时培养学生动手能力，利用所学知识解决实际问题能力的实践平台。根据工业药剂学课程的特点，要让学生在实验课中学会用工业药剂学的理论和方法设计实验方案、解培养学生科研工作能力，笔者结合我校少数民族大学生实践教学工作中存在一些突出问题，从以下几个方面加以改进。
3. 1 采取参观实习的教学方法:
利用校外药厂的优势，完成本课程的理论教学之后，组织学生参观学习与药物制剂专业相关的教学基地。只要让学生接触到实际设备及实际操作过程，亲临其境后才能加深对课堂所讲理论知识的理解与掌握。
3. 2 鼓励学生提前进入实验室:
大学新生入学起，鼓励学生提前进入实验室，积极主动参加学术论坛及学术报告，加入课题组，协助老师检索文献资料。假期到实验室向在校研究生学习最基本的实验技能，熟悉实验操作步骤，掌握实验动物的处理、药物的提取分离、有机溶剂的正确筛选、数据的整理统计、论文的撰写工作等。这一切都是有利于提高学生科研水平的很好的尝试。
3. 3 开设综合应用型实验，提高学生综合运用知识的能力:
工业药剂学是综合性技术科学，在其不断发展过程中，各学科相互影响、相互渗透。增加设计综合性实验可使学生把所学的专业知识贯通起来，加深对所学专业知识的理解与掌握，提高学生的实验动手能力。作者的建议是在符合该专业培养目标的情况下，减少单纯验证性实验，采用新的先进的仪器设备，增设综合应用型实验，培养学生实际动手能力及分析解决问题的能力。例如完成从原料药到成品药的实验过程，需要对原料药的前期处理、提取有效成分、进行薄层鉴别和HPLC 法测定有效成分，评价药物疗效，成品质量检测等环节。从而加深掌握了学生全面系统的认识。
4 工业药剂学教学改革的效果
长期以来，工业药剂学课程被认为是难学的课，尤其是少数民族学生来讲，由于他们的文化基础薄弱，对学习不主动，懒散，自我控制能力差，缺乏自信心，不能正确认识自己，实践能力等各方面的不利条件，学习工业药剂学的难度加大。在教学中，我们从实际情况出发，降低教学难度，从优化教学内容入手，对工业药剂学课程的教学进行了改革，重视实验教学，营造良好的教学氛围。可见，我们采纳的教学改革方法对工业药剂学教学质量和效果起到一定的作用。
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