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逻辑学教学改革论文
逻辑学是一门基础学科，并且对于学生逻辑思维能力也又会有很好的提升。对于学生来说，大部分的理化科目都依赖于逻辑思维，不仅如此语文，政治等文史类的学科也会涉及到很多需要逻辑思维进行判断的知识点，因此学生逻辑思维的培养非常重要。这一点西方国家教育做的非常好，它们将逻辑学定义为理性思维的基础，并明确了其仅次于数学的主体地位，但是在我国逻辑学科并没有如此之高的礼遇，近些年来，在我国教育改革不断深人的过程中，各大高校才开始逐渐认识到逻辑学的重要性，为了更好的顺应时代的发展与教改的需求，高校逻辑学教学方法，教学理念等各个部门都还需要进一步完善。本文针对高校逻辑学教学改革的问题进行几点分析研究。
一.合理优化教学内容，提升教学效率
从我国各大高校逻辑学教学的现状来看，一部分教师在教学内容以及教学目标上没有进行合理设计，从而导致课堂传授知识量过多，学生记忆量过多，这样必然会导致教学效果的下降。因此优化教学内容，合理设计教学目标，主要逻辑知识应用型是教学改革的第一步。教学应该认清一点，那就是逻辑学学科最为主要的特征就是实用性，因此教学实践中应该将重点放在这个方面，将一些不必要的知识环节提出，优化课堂结构，提升教学效率。从大量的实践研究中发现，在逻辑学教学中，逻辑规则与符号是学生最难记忆的，实际上这些内容的实用性也不强，容易被忘记，从这个现象来看，逻辑教学中不实用的内容还是比较多。在教学改革中针对那些理论性过强，实用性很差的内容可以大胆的剔除，作为基础课程，逻辑学不应该过多涉及复杂知识体系的讲解，而是要将实用性的内容传达给学生，教会学生如何应用知识解决实际问题。
二.创新教学方法，做到由浅人深
从逻辑学科的特点出发，在新一轮的教学改革中，教师需要按照认知心理学的特点进行创新，做到逐步推进，由浅及深。首先，教师从基础知识抓起，从基础的掌握开始继续思维训练，帮助学生初步奠定逻辑思维结构。这对于刚刚步入大学校园的学生来说，是最为合理的方法，这个时期学生结束了漫长的假期，头脑还没有完全进人到学习状态，如果一下子给他们填充太多过于复杂的知识，他们也无法消化吸收，甚至还会导致逆反心理的出现。教师通过利用现代教数学演算以及人工语言相结合的方法，记性理论知识的推算与讲解，能够更好的提升教学效果，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，选择教学方法，逐步推进教学知识内容的层次性，帮助学生构建脑海里的知识金字塔，在这样的教学方法下,学生对于逻辑学的兴趣会逐步提升。
三.积极与学生互动，为学生提供良好的交流平台
在高校逻辑学教学中，教师应该积极与学生进行互动交流，通过开展各项活动的方式，提升课堂趣味性，激发学生学习兴趣。互动方式可以是辩论会，智力竞赛，可以是法庭辩论观摩等方式，在这些活动中，教师要鼓励学生积极进行讨论，煅炼他们的逻辑语言表述能力，同时教师给与科学的引导，针对学生提出的疑问给与解答和剖析，强化学生记忆力。在这样的逻辑学教学环境中，学生与同学之间，学生与教师之间的沟通，交流更加频繁，互动更多，课堂气氛会活跃，学生亲自参与到问题的研究讨论，独立学习的能力，举一反三的能力以及表达能力都会有所提升。
在教学改革不断深人的前提下，高校在逻辑学教学方面的改革也开展的如火如荼，由于逻辑学是基础学科，同时也是重点学科，因此逻辑学教师应该更加关注自身能力的提升，在此基础上更好制定教学目标，选择教学方法，提高教学效果与质量，从而更好的奠定学生的逻辑思维基础，提升逻辑思维能力，促进学生的全面发展。
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