让学生在做中思考并解决问题的论文

时间:2019-07-06 其他类论文 我要投稿

  本次集体备课使我感受最深的是如何上好《数据的分段和整理》以及《条形统计图》这两课,我认识到教师首先要不断创设有意义的问题情境或数学活动,使学生经理收集、整理数据和绘制统计图的全过程。激励学生自己去实践,在做中思考、做中发现问题并解决问题。让“问题”成为师生互动的基础和纽带,成为课堂发展的原动力。

  具体做法是:

  1、创设生活情境,师生共同探索统计表形成的历程

  为什么要制成统计表?统计表是如何形成的?这是对统计表必要性的质疑。老师首先要有学校现实生活入手,创设让学生熟悉的生活情境,如制校服,启发学生课前把班级里的学生身高记下来。面对收集整理数据的困难,教师要积极鼓励学生开动脑筋,想到用统计表的方法,然后明确按服装大小对应的范围,分段整理数据。通过比较使学生体会到用“正”字的方法简单实用。

  2、创设问题情境,师生共同探索绘制统计图的过程

  教学《统计图》时,教师要从学生的认知出发设计教学过程,让学生尝试独立制图的格不够的问题时,引导学生用一个格表示两个单位、或五个单位、或十个单位。让学生体会到根据实际情况来定一个格表示几个单位。在交流中感受条形统计可以形象地反映出数量的多少,便于统计数据的比较。

  此外,做书上练习题时,要结合题目对学生进行环保教育、感受我国上海在世界大都市中的地位,增强民族感、感受我国体育事业的飞速发展,增强学生学习数学、用数学的意识。

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