如何拓宽二胡教学方法的研究论文
【摘要】自从刘天华先生将二胡带进高等音乐学院的学府，二胡从社会走向学校已经有几十年了，在这几十年中，通过几代人不懈的努力，二胡的演奏水平已经得到了质的飞跃，二胡教学走向了更加专业化、系统化的道路。本文通过五个方面进行了拓宽二胡教学方法的研究。
【关键词】教学模式 双向教学 分类教学 考试模式
在我国的政治、经济、文化的迅速发展的今天，高校的专业教学也面临着巨大的考验，以往的单一教学模式已不适应社会对复合型人才的要求，为了适应社会的发展需要，二胡的教学方法也必须要改革和创新。自从刘天华先生将二胡带进高等音乐学院的学府，二胡从社会走向学校已经有几十年了，在这几十年中，通过几代人不懈的努力，二胡的演奏水平已经得到了质的飞跃，二胡教学走向了更加专业化、系统化的道路。但是随着二胡演奏曲目的繁多，各种类型的乐曲都可以试着用二胡来演奏。依靠以往单一的二胡教学形式已经不能满足学生的需要，大学培养人才的目标和方式也发生着变化，由于多种原因，二胡教学在大学教育中存在许多的问题，在此基础上的教学模式应该需要拓宽和改革。
一、改变单一的教学模式、直接的灌输理念
以往的教学都是单向型教学，教师采用的是灌输的教学方式，一味的追求程式化的演奏。从演奏方法和乐曲的处理，甚至是教师的演奏姿势，都要求学生照搬。这样长期的教学模式和理念就会促使学生缺乏独立思考与自我创造，变成演奏音乐的机器。完全按照教师的模式最终使学生在演奏其它乐曲时，不能驾驭好其各自的音乐风格。要想改变以上的问题则需要进行互动教学方面的研究。变单向灌输式教学为多向的思维方式，来充分调动学生的主观能动性。这其中包括教师启发学生的有效教学方法，指导学生来熟练掌握传统技法，引领学生演奏的方式方法创新及多种形式演奏。要用心去教学，引导学生自主学习，积极主动探究式的学习。不仅要学习二胡技法，还要学习其它一些和二胡相关的技法;不仅要有独奏的能力，还要有合奏的齐奏的能力。
二、技术和理论的双向教学
理论和技术是相辅相成的，不可分割的，理论辅助于技术，好的二胡演奏家既有一定的演奏水平，也有一定的理论知识。
没有理论知识引导的技术，就像没有地基的楼房，迟早要倒塌。有些学生在演奏乐曲的时候，只一味的注重于技术演奏，乐曲没有了内涵，没有了生命力，这样的演奏注定不会打动人。如果在教学中将理论与实践结合，那么学生在演奏乐曲的时候，会从一个新的角度看他所练习的技术问题，用逻辑思维对他所进行演奏的难点进行分析，使学生养成一种遇见技术难点问题就会思考的习惯，会对乐曲有着更深刻的理解，在以后的.演奏生涯中，无论遇见什么样的技术问题都会迎刃而解了。
三、多形式分类教学
学生进入大学之前，程度各不相同。对于程度好的学生和普通的学生在教学方法、教学学时、和教学模式上都应有所区别。
每周进行一次小组课，让不同水平的学生在一起有所交流，彼此拓宽视野，这往往比教师单一授课所取得的教学效果要更加良好。课后由大家进行总结，找出彼此的不足。教师可以经常对学习进步速度较快的学生进行公开上课，让学生很清晰的看到教师的教学思路，为他们以后教学打下坚实的基础。
隔周进行一次重奏课教学，让学生彼此之间注重配合，锻炼合作精神，培养合作意识。学生在进行合作的过程当中会很清晰的听到和看出自己的不足，对他的技术方面会有很大的提高。
教师可以定期举行一次有关二胡指导教学的讲座。将原来传统的教师讲，学生问，变成学生主动讲，教师可以进行参与的灵活式教学。这样会有效的发展学生学习的积极性，体现了现代教学注重学生个体发展的特点。
四、注重方法教学
一个好的教师应该注重与学生进行心的交流，而不是一味的说教，这样就会使学生在学习的过程中会产生逆反心理，老师越是讲，他越不按照老师教的方法练。在准备学习新的曲目之前，应给学生布置一个任务，可以通过网络、图书馆，去查找一下他所要学习的乐曲的写作时间，创作背景，提前听一下由不同演奏家诠释的乐曲，风格有哪些不同，让学生在学习新的乐曲之前有一个先入为主的印象。这样在教师进行讲述这首乐曲的时候，能和学生之间进行一些交流，学生也就会更好的理解乐曲，记忆会更加深刻，使他对乐曲的整体演奏技术把握上达到一个更好的效果。
五、更新考试模式，促进教学
考试分很多种，有期中测试，也有期末测试。以往的考试都是由很多的老师在一起考试，这样既浪费时间，而且不同专业的老师对不同专业的学生的理解与看法不同，俗话说隔行如隔山，那么他们所打出的分数也会大相径庭，学生在进行一个学期的学习之后，有的学生非常用功的练琴，想在期末得到一个好的分数，结果会大失所望。这样势必会影响他下学期的学习，所以对各个乐器进行分开的考试是很有必要的。比如二胡考试，提前一个月将二胡的考试曲目，考试曲目时间，是否背谱，是否需要伴奏等进行很清晰的公布，这样会对老师以及学生在教学和学习中起到一个规范性的作用。
也可以根据学生考试成绩的情况，对下学期的教学进行重新的安排，使教师的教学得到更好的发展。二胡教学还有很多种方法，拓宽二胡教学，应该注重课程设置的合理性，但就如同其它的学科一样，二胡教学也还需要不断的进步与发展，需要不断的完善。
总之，二胡教学是一个漫长的且需要不断的摸索的道路，只有不断的根据时代的要求发展随时制定出适合二胡教学教学的发展需要，才能将二胡教学方法拓宽、提高二胡教学水平，才能将学习我国的民族乐器更加普及和传承下去。
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