中国民族下的声乐教学理念论文

时间:2020-08-05 12:00:32 其他类论文 我要投稿

中国民族下的声乐教学理念论文

  所谓教学理念,是指对认识的一种体现,同时也是人们对教学活动的看法以及持有的基本的态度和观念,是教师从事教学活动的信念。明确的教学理念对实际教学的开展具有积极作用。邹文琴老师经过自己在民族声乐的多年教学,逐渐形成了自己独具特色的教学理念“自然的歌唱”,这是她所追求的民族声乐教学的最高境界。在多年的教学生涯中,邹文琴老师培养出了一批优秀的音乐人才,这些成功的典例,都体现了她教学理念的正确性[1]。

中国民族下的声乐教学理念论文

  一、邹文琴教学理念的内容

  “自然的歌唱”,这是邹文琴老师所追求的民族声乐教学的最高境界,也是邹文琴老师的教学理念。邹文琴老师教学理念中说的自然的歌唱并不是一个贬义词,这里所说的自然的歌唱与最原始的那种苍白、随意的白嗓子是完全不同的唱法和概念。民族声乐中讲的自然地唱法不是那种做作而又粗犷的声音,例如一些歌唱者,为了追求浑厚的音色而去刻意模仿,容易出现撑喉、压喉等现象,这都是人为故作的,不具有美感和真实感,是一种不自然的歌唱。这样的唱法唱出来的歌声不具有生命力,还有对声带造成损伤。邹文琴老师讲究的“自然的歌唱”,是引导学生结合自身的特点,顺应人体生理的自然规律,再根据声乐学上的理论基础,对学生进行规范且沿革的专业训练,使学生唱出来的歌曲整体具有协调性,跟着自己的心去歌唱,找到属于自己的歌唱技巧,唱出自己独一无二的歌声。用自己心中最纯的声音来歌唱才是自然的歌唱,根据自己的情感和作品风格来变换自己唱歌的音色,使歌曲更富有生命力,这就是所谓的“自然的歌唱”,使民族声乐中的最高境界[2]。

  二、“自然的歌唱”的实际效果

  自然地唱歌就像一个小孩子在无忧无虑自由的奔跑,并不需要去考虑自己要先迈哪一条腿,这样唱出来的歌曲流畅、自然,不受条条框框的技术所约束,这才是歌唱的最好的状态。但是,有很多著名的声乐作品具有歌曲旋律起伏大,音调变化复杂,声音强弱变换交替自然等特点,都具有很大的难度。曾经有人这样评论著名歌唱家吴碧霞的演唱:“没有什么特殊的方法,就是自身条件好”。这就是因为吴碧霞完美地摆脱了演唱技术的束缚,用自己最自然的状态来演唱歌曲,加上她自身具有的纯净、优美的音色,完美的诠释了作品中要表达的感情。这是邹文琴教师的教学理念成功的真实案例[3]。

  三、如何达到“自然的歌唱”的状态

  想要达到“自然的歌唱”的状态,需要经过以下三个过程[4]:

  (一)发自本能的随意歌唱

  这里讲的随意歌唱,主要是指那些没有受过专业声乐训练的演唱者,他们并不是很了解唱歌的原理,技巧,只是根据自己的`感觉或者是自己对唱歌的喜爱,随意的哼唱,或者是模仿一些自己喜欢的歌星的唱法。但是他们也有可能可以登上演唱的舞台,获得一些荣誉奖项,这一类人属于自由爱好歌唱者。

  (二)专业性的规范训练

  很多专业歌唱者都会经过专业的声乐规范训练,培养歌曲的整体协调性。他们在训练的时候,常常会打乱自己原有的唱歌的感觉,失去平衡,即新的感觉还没建立,但是原来的感觉已经被破坏了。唱歌是总觉得不对劲,唱得不流畅,在这样的情况下歌唱者可能会觉得迷茫,甚至会失去唱歌的信心,因此,教师必须要让学生明白这是一个正常的现象,打好基础,建立正确的歌唱理念,这样才能够解决出现的问题。

  (三)摆脱技术的束缚

  想要唱出好的歌曲,必须要摆脱硬性的歌唱技术的束缚,这样才能够在歌唱时自由的歌唱。只有在第二个过程的时候打好基础,掌握正确的歌唱的方法和技巧,才能够摆脱技术的束缚,让听众听起来有一种轻松、顺畅、自然的感觉。将硬性的歌唱技巧转化成自己非意识状态下的歌唱感觉,才是真正的自然的歌唱。

  四、结语

  当今社会,各种流行歌曲应运而生,民族声乐受到冲击,但是,在这样的情况下,邹文琴老师依旧遵循自己的教学理念,提出了“自然的歌唱”这个歌唱的最高境界。自然的歌唱是顺应人体生理的自然规律,结合严格的训练,最后唱出自己独一无二的歌曲。

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