社会实践和大学生职业规划思路
社会实践可以有效的促进大学生对自身专业素养和未来生活、工作规划，只有成功的社会实践才可以提高学生对自身的认知，是学校中素质教育不可或缺的一部分。
摘要：社会实践作为当代大学生的必修课，无论是为专业课的学习奠定基础还是全面提高大学生素质，增加大学生社会使命感都有重要的作用。通过社会实践，很多学生了解了个人的长处和各职业的特点，建立了全面准确的职业规划，为今后就业做好了充分准备。因而，从现在大学生进行的社会实践目的入手，分析高校学生所进行社会实践的现状，指出高校社会实践所带给学生的影响及辅导员工作的作用，给予社会实践良好的外部支持系统，培养学生包括专业课和社会科学结合，帮助学生建立正确的人生价值观和合理职业规划等具有重要的意义。
关键词：社会实践;辅导员职责;大学生合理职业规划
一在校大学生的社会实践
所谓社会实践通常是指在校大学生利用学校的假期参加单位的实习，借此提高学生的社会实践能力，并将所学知识极大的应用到社会中，通过此举可以锻炼学生的生活能力及知识应用能力，同时可以增加学生毕业后的就业竞争优势。社会实践可以让学生在学校内学生会或后勤处兼职，到非相关专业短期的零工，相关专业的专业锻炼和学习，义工、支教、支农、拓展训练等多种形式。
社会实践是学生走向社会的必须之路，同时大学生参加社会实践可以有效的将党的方针政策深化理解，可以有效培养学生的主人翁意识和社会责任感，可以增加学生的独立性，使得学生与社会不至于太脱节。尤其是被称为“90后”的当代在校大学生，大部分人从一出生就生活的比较安逸，不论是在生活上还是个人思想上都不太成熟，对社会的认识欠缺。通过社会实践的锻炼，一方面可以提高其理论应用于实践的能力，另一方面可以培养其坚毅的性格和艰苦朴素的生活作风，同时还对社会做出了贡献。参加社会实践让大学生更加珍惜大学生活，也更加合理规划自己的大学生活。
二辅导员的工作职责
作为辅导员，应该深入了解学生的生活、学习及精神情况，若学生生活上有困难应尽可能的帮助其解决问题，监督学生的学习情况，并在思想上对学生加以引导，使得学生们精神健康，进一步帮助他们建立建全较为完善的世界观、人生观、价值观，让他们既懂得学习专业知识又懂得如何将平日学的理论知识更好的应用于工作中，将回报祖国更加细小化，具体化，成为适应社会进步和国家发展的现代化人才。
(一)加强宣传引导，增强校园文化的示范辐射作用
辅导员在社会实践中作用巨大，学生就像一张白纸，辅导员要负责引导和教育，首先教育学生先做人后做事，根本是如何做人，怎么样做一个好人，加强学生的思想教育。要让学生明白，千里之行始于足下，要让学生做好吃苦的心理准备，又要增加社会实践的吸引力和感染力。(1)开展多项主题活动，以文艺文化活动等轻松的形式，帮助学生了解社会实践基地和实习单位的企业文化和工作内容;关注社会实时动态和就业状况;定期定量开展职业规划指导，使每个学生了解自身特点。(2)表彰社会实践中的表现突出者并大面积开展宣讲活动，讲授实践经验和个人收获。(3)有条件的情况下可以邀请一些专业素养高的、品质高尚的成功人士及具有较高社会影响力的人来学校兼职，教授专业课或者开报告会、指导学生论文等。这样既可以增加学校的师资力量，扩展学生的视野，因为这些老师都是在校外实践的，实践的经验很丰富，其讲课的侧重点也不相同;同时也可以增强学生的社会责任感。
(二)健全学校管理制度，为实施社会实践提供政策保障
大规模的社会实践，通常都涉及人员特别多，面积大，范围广，因此在实践前需要统筹全局，制定详细的管理方法和工作流程。在学校的角度来说，也可以采取一些相应的措施，如将社会实践列为学校必修课，每个大学生要想从学校毕业就必须进行为期三个月或者半年的社会实践等。将各系部，班级参与社会实践活动情况考核量化，并将学生的实践活动情况做好记录;建立表彰激励制度，激发学生参与社会实践的积极性。
(三)利用社会资源和社会实践契机，深化实施素质教育
唯物主义范畴的社会实践是指人们认识世界、改造世界和利用世界的综合，从辩证唯物主义的角度看，三者是对立统一的，而且社会实践是人类进行验证和运用真理的基础，因此高校中学生必须进行社会实践。在当前，人们更多讨论的是大学生的就业的专业化和具体化的途径，作为辅导员应利用社会实践提高学生接触社会、参与社会活动的积极性，让学生享受投入工作的归属感和幸福感，让学生根据实践进行自我总结，根据实践和总结建立合理的职业规划。
同时，要让学生明白，这份社会实践不单单是一份假期的打工经历以及挣回来的零花钱而已，而是要从根本上让学生体会到社会实践带给我们的社会意义，人生意义是非同一般的，这段经历不仅会为我们的大学生活添上一道绚丽的色彩，更是为我们以后人生的道路垫定了一定的基石[1]。此外也让我们的学生更加认识到自己与社会与国家那是息息相关的，我们只有在理论上对这个社会有一定的了解，在实践中对这个社会有一定的发现，才能运用我们所学习的知识更好的去改变他的样貌，更加促进国家的发展和社会的进步。总之，就是要让大学生把自身的发展和国家的进步联系起来，全面提高个人素质，学习本领。
三大学生合理的职业规划
(一)职业规划
所谓职业规划指个人在挑选组织的过程中，对个人的职业生涯的主客观条件进行测定、分析和总结研究，并结合自己的爱好、特长、工作能力、生活经历及兴趣等各个方面进行综合分析，结合当代经济形势，根据自身的工作性质，制定最佳的职业奋斗目标，同时为此目标的实现制定客观合理的步骤。
(二)大学生职业规划中存在的问题
职业规划并不是一个很单纯的概念，它是与每个学生所处的家庭、组织和家庭的生活教育情况息息相关。每个人的职业规划会根据家庭条件、社会经济发展和个人价值观的不同而改变，也就是说职业规划是动态的，不是一成不变的。对于一个人来说，其职业规划的好坏会影响他的一生。平时我们评价某件事是否成功还是失败均是以小目标来衡量的，每个人的目标有很多种，包括职业发展目标、达到某种生活的目标、经济目标等等，这些小目标是职业规划的一部分。
其中最重要的是职业发展目标，其在职业规划中处于核心位置，因为只有职业发展好了才能提高生活质量从而达到经济目标和生活质量目标。这就需要辅导员在工作时对学生的职业就业规划进行引导教育，通过对一些三本院校拟毕业学生进行的求职情况调查研究可知，学生在求职中存在两个主要问题，如眼高手低，只想找高薪和轻松的工作;定位不清晰，盲目求职，抱着先找到工作再说，后期不合适再换的想法，没有职业规划或者职业规划模糊。
这是目前大学生就业时存在的普遍问题，每个人对成功都是苛求的，但是并不是每个人都可以成功的，爱因斯坦曾经说过成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。一个人只有明确自己的目标，并按照目标坚持不懈的能力下去，就有可能获得成功，任何不劳而获的想法都是不现实的。这些都是辅导员们应该加以引导和帮助学生来完成的.事情。为他们树立起正确的职业观，让他们为自己打造一个自己喜爱并且适合他们发展的规划方案，并为之而去努力。以上这些问题出现在毕业生入职的初级阶段，无疑降低了工作效率和热情，使我们的学生输在起跑线上，如果能早一步体验社会，具备独立生活和面对问题的能力，就一定能提高学生的竞争力。
(三)结合社会实践帮助学生做好职业规划
(1)通过社会实践可以使学生将所学知识应用到实际工作中，提高学生的动手能力，加深学生对所学知识的理解，通过实践对所学知识中未掌握的地方进行查漏补缺。在社会实践后应根据工作需要及自身能力的具体情况调整学习方法和思路，以此确定适合自己的工作，这对职业生涯的规划至关重要。
(2)在社会实践中应注重对学生角色的转换，增强学生的抗击打能力、社交能力、创新能力和组织管理能力等。这种角色的转换可以使得学生更好的适应社会的需求，并可以有效提高学生的工作能力。
(3)随着社会竞争力的加强，大学生在就业中得尴尬看我们意识到，优化大学生培养结构，把一部分大学生先送上工作岗位，让学生毕业前找好工作，也成为高校工作的重点。我们要有意识的通过社会实践架起学校与社会沟通的桥梁，使学校不再是原来的封闭式教育，改善教育模式，促使教学、科研和社会实践相结合的新型教育体制。
(4)通过社会实践，大学生一方面可以使所学知识加以合理应用，并使其融入社会，对身心都加以锻炼;另一方面学校也要对学生的思想教育工作加紧完成。让学生在实践中不仅收获知识，更要学会如何做人。让学生在实践中了解国情，认知社会，又要不断让学生学习党的方针政策，使其成为对党、对国家有用的人才。
四结语
社会实践可以有效的促进大学生对自身专业素养和未来生活、工作规划，只有成功的社会实践才可以提高学生对自身的认知，是学校中素质教育不可或缺的一部分。本文首先对在校大学生进行社会实践的目的、必要性及意义进行分析;其次希望辅导员在社会实践中对学生加以引导，这样可以促进学生的自我定位;最后对职业规划进行详细阐述，分析了职业规划教育对高校社会实践活动的开展要求，希望通过社会实践促进学生的职业规划。
参考文献
[1]刘锴栋,袁长春,魏伍川,郑侯锦.构建大学生社会实践长效机制的对策探讨——以岭南师范学院为例[J].湖南科技学院学报,2016,01:104-107.
[2]余佳能.“实践银行式”大学生社会实践模式初探[J].湖州职业技术学院学报,2015,04:22-24.
[3]杨国辉,李田.困境与超越:大学生社会实践制度化的方向[J].思想政治教育研究,2015,06:128-131.