小学语文作文创新型教学模式探讨
作为老师，对于学生的作文都要进行认认真真地阅读，并对作文进行合理的评价——对于写得好的地方要给予赞赏，对于不合理的地方也要委婉地指出来。
【摘要】作文是语文教学的重点，也是小学生语文素养的体现。因此，在素质教育的大背景下，作文教学不容小觑。为了顺应新课标的要求，本文对创新型语文教学进行一些探讨。
【关键词】新课标;小学语文作文;教学
一、小学语文作文创新型教学模式的引入
在传统的作文教学方面，老师们为了让学生们在考试中写出符合要求的作文可谓是煞费苦心。许多老师对各种高分作文进行了一系列分析，总结出一套作文的固定模式，然后让学生们按照固定的模式进行写作。这种作文模式确实让语文成绩有所提高，但是严重束缚了学生的思想。学生们写出的作文看似一个个格式严谨，内容充实，实则只是一些没有感情汉字的堆砌。在倡导素质教育的今天，这种情况是教育工作者最不愿意看到的。学生们的个性被抹杀，创新能力也随着一篇篇“八股文”被一点点磨灭，对写作文的兴趣也一点点消磨殆尽，与我们让学生们写作文的初衷背道而驰。为了顺应新课标的要求，对于作文也应该进行创新型教学。当今是一个飞速发展的时代,创新精神尤为重要。要想更好地施行素质教育，首先要让学生们勇于创新，乐于创新。写作的过程从根本上来说是一个创造作文的过程，是创新的另一种体现。因此，我们要注意让创新型作文模式渗透于我们的教学中。
二、小学语文作文创新型教学模式
1.让学生们对写作感兴趣
兴趣是最好的老师。要想让学生们爱上写作，首先要培养学生们对写作的兴趣。让学生们对写作产生兴趣，对于作文创新型教学起到推动的作用。老师们要培养学生们的观察能力。观察周围的人，观察周围发生的事，观察周围的'动物植物，让学生们对于各种事物产生好奇，并产生写下来的冲动。当然，老师也可以运用一些谈话，了解学生们感兴趣的话题，并针对这些话题进行写作。例如，暑期过后，可以组织一次班会，让学生们说说自己在暑期中都做了些什么事，遇见了哪些人。有些学生去爬了泰山，有些学生学习了跳舞，有些学生参加了夏令营，有些学生帮助父母做了家务。总之，每个人的暑期都是丰富多彩的。老师们可以以“暑期”为主题，针对学生们遇到的人或物以及体验，做一些针对性的指导。让学生们自然而然地学习写作方法，这可以让创新教学进行地更加顺利。
2.让学生们学会从不同的视角看问题
长期以来，僵化的教学模式教育下的学生已经习惯了接受。学生们习惯了接受某些事物，而不是发现某些事物。对于作文也是如此，在平常的写作中，习惯于传统的写法，传统的事件，传统的认识。对于所有的事物的认识都局限在一个狭小的圈子里，当然作文也没办法吸引人了。作为老师，在进行课堂教学，要跳出这个局限的圈子。引导学生们用自己的视角来思考问题，引导学生们从不同的角度看待问题。鼓励学生们发出自己的声音，而不是复制别人的看法。孩子们对于事物有自己独特的视角，当孩子们对于问题有不同的看法时，都应该认真地听，并对学生的勇气给予奖赏，鼓励学生们突破原有思想的捆绑。
3.让学生们自己修改作文
传统的作文课堂，都是学生们完成要写的作文后，老师对于学生的作文进行批阅。根据老师们自己的标准，老师们对学生们作文的批阅可谓是认认真真、一丝不苟。并且希望自己的建议对学生们的作文有所帮助。可是学生们却不买账，对于老师们的建议置若罔闻。最终是老师花费了大量精力，可是成效却很小。为了解决这个问题，可以改变一下策略。老师们在之后的作文课堂中可以利用学生们喜欢表现自己、模仿别人的心理，让学生们也扮演扮演“老师”这个角色。找出有代表性的作文，让学生们对于“作文哪些值得我们借鉴?”“哪些问题应该避免?”等问题进行思考，让学生们提出自己的见解，并对那些有问题的地方进行订正，最后在让老师对这篇作文所出现的问题进行总结。这样既调动了学生们的积极性，又起到了教学目的。
4.给予合理的作文评价
作为老师，对于学生的作文都要进行认认真真地阅读，并对作文进行合理的评价——对于写得好的地方要给予赞赏，对于不合理的地方也要委婉地指出来。当然，也可以让学生之间互相批阅作文，让学生们了解别人比自己好的地方，取其精华，去其糟粕。老师们在对学生们的作文进行建议的时候，应该因材施教，对不同的学生写不同的批改建议。力求让学生们在之后的作文中语言更加流畅，中心更加明确，举例更具代表性，让学生在每次作文课都有收获，每次作文都有所提高。总之，作为一名小学语文老师，在作文课教学的时候，应该学会因材施教，老师们应该引导学生们对作文产生兴趣，并对学生们的写作技巧以及写作方法进行恰当的指导。让学生们主动地去写作文并爱上写作，是语文作文教学的目标之一。
参考文献
[1]杨胜安.新课标下小学语文作文教学策略探析[J].学周刊,2014：26.
[2]孙爱平.新课标下小学语文的个性化作文教学探讨[J].作文成功之路(上),2015：7.
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