- 相关推荐
高校思想政治心理健康教育研究
导语：在思想政治教育中开展心理教育，运用真挚的情感，来促进大学生自由全面地发展。思想政治教育固然少不了知识性的交流，但更少不了情感的交流。
一、我国高校的思想政治教育现状
(一)大学生的思想状况多元化，给思想政治教育带来了困难
在全球化背景下，各种西方资本主义思潮涌入中国，传统文化与外来文化发生碰撞，现代主义与古典主义争相交融，这使得大学生的视野更加开阔。但是，在多元化价值观的斗争中，大学生很难保持清醒的头脑，分清哪些是应该坚持的，哪些是应该摒弃的。此外，在西方先进科技传入我国的同时，西方的拜金主义、享乐主义、个人主义等糟粕也传入了我国，这些都给大学生的三观的确立带来了难度。
(二)高校的思想政治教育内容缺乏针对性
目前，高校的思想政治教育被称为“大而空”的教育，这主要是因为高校的思想政治教育的内容缺乏针对性。在思想政治教育的主流价值观中，有很多内容太具有理想化色彩，为了集体利益或社会利益而抹杀个人的实际需要，一味地强调个人服从集体，却忽视了个体的全面发展。大学生是独立的个体，他们有理想信念、意志品质等提升的需要，如果这些需要得不到满足，那么他们的社会主义信念就很容易动摇。
(三)思想教育模式相对单一
我国的思想政治教育一直喊着“以人为本”的口号，但是要想把这个口号落实到实处，就需要改变单一的思想教育模式。目前，我国高校的思想教育模式是自上而下灌输式，这种模式强调了教育者的作用和地位，而忽视了学生的主体能动性，在很大程度上影响了思想政治教育的效果。大学生的个性较强，单调的、枯燥的口头说教很难发挥效果，所以，高校的思想政治教育者要丰富自己的教育方式。
二、心理健康教育对高校思想政治教育的作用
首先，心理健康教育能够丰富思想政治教育的内涵。大学生是独立的个体，他们在成长过程中会遇到各种各样的困惑，但是高校的思想政治教育过多地关注学生的政治需求，而对于大学生的心理问题关注不够。在这一点上，心理健康教育能够弥补这方面的缺陷，丰富思想政治教育的内涵。其次，心理健康教育能够为思想政治教育打下基础。任何事情的发生都有其特定的前因后果，大学生的思想问题也不例外。
每一个受教育者的心理问题都是由一定的客观事物所引起。心理健康教育能够深入挖掘大学生的思想问题，找出其问题的根源，及时发现教育者的心理问题，为思想教育的开展提供坚实的基础。最后，心理健康教育能够增强思想政治教育的科学性。心理健康教育借助于一定的科学技术手段，在熟知心理学规律的基础上，分析研究学生的心理特点，找出学生心理的共性和个性，并加以归纳总结和应用，以提高学生的思想素质和政治素质为目的，促进学生的全面发展。它的使用可以有效地提高思想政治教育的科学性。
三、如何在高校的思想政治教育中开展心理健康教育
(一)坚持以人为本，转变高校的思想政治教育传统理念
在思想政治教育中坚持以人为本，体现人文关怀，就要以尊重受教育者的主体地位为前提。如果说，高校的思想政治教育是天平的话，那么天平两端的教育者和受教育者的重量应该是平等的，他们只有在平等、民主的基础上，才能够实现对话和交流。但是在现实生活中，思想政治教育过于突出教育者的主导作用，忽视了受教育者的主体地位。而且教育者常常采用灌输、强制记忆等方式，来命令受教育者接受思想教育，这种方式无疑会引起学生的反感。
在此，心理健康教育的优势就能够充分发挥出来了，它以受教育者的心身健康为目的，在教育过程中更加倾向于学生的真实感受，更加尊重学生的主体地位。在了解学生的内心真实需求的基础上，有针对性和区别性地开展教育。在思想政治教育开展的过程上，心理健康教育更加注重学生的参与，引导学生在参与中发现、探究、寻找，自然而然地树立正确的世界观、人生观和价值观。
在思想政治教育中坚持以人为本，就要关注大学生的心理特征，以大学生的心理防御机制为切口。思想政治教育要想发挥实效，就要了解学生的心理特征，尤其是大学生的心理防御特征。根据弗洛伊德的学说，心理防御机制是个体在面对压力时，为了减轻或缓解心理紧张，用以平衡心理的措施和手段。它是大学生比较稳定的个性特征之一，教育者不能去改变，但可以巧妙地利用。教育者根据大学生的心理特点进行有区别地教育，比如对于积极乐观的学生，在面对困难时，可以引导他们采取积极的心理防御方法，如升华幽默、自嘲等;对于悲观内向的学生，可以引导他们采用成熟的心理防御机制等。
(二)开展心理健康教育，丰富思想政治教育的内容
心理健康教育主要包括自我意识的加强、学生人格的形成。这些内容大大地丰富了高校思想政治教育的内容。自我意识是个体对于自身和周围世界关系的认识、体验，是证明自己存在的一种方式。它包括对自我生理状态、心理状态、周围关系的认识和评价三方面的内容。其中的对自我心理状态的评价和认识就是高校思想政治教育的重要内容。所以加强学生的自我意识，可以为思想政治教育打下良好的心理基础。
大学生富有理想，但又面临着残酷的现实;富有热情，但又缺乏方法;渴望独立，但又无法脱离父母;需要朋友，却又希望拥有自己的空间。所以他们是矛盾的、冲突的集合体。为了处理好成长期的这些问题，大学生需要建立良好的自我意识发展导向系统、自我调节系统、树立自信心等来加强自我意识，增强自己的心理素质，挖掘自身的潜能。
大学阶段是大学生的人格趋于稳定的阶段，也是世界观人生观形成的关键阶段。这一时期的教育对于大学生的人格发展具有重要的作用。高校进行人格教育的过程中，责任感教育占了重要的比例。责任感也称为责任心，是指个体有意识地将自己该做的事情做好。它是社会化的结果，是自我价值的一种体现。具有高度责任感的人会将自我的命运和国家社会的利益紧密结合起来，在遇到困难时，能够从长远的角度出发，用积极的心理状态来面对。
(三)心理健康教育能够拓展教育途径，转变思想政治教育的传统模式
在思想政治教育中开展心理健康教育，运用专业而全面的心理咨询，来解决大学生思想中存在的问题。目前，很多高校都开展了心理咨询平台，来解决学生的心理问题。根据咨询的内容，可以将高校心理咨询分为障碍性咨询和发展性咨询两种。其中，前者的数量要少于后者。大学生患有严重的精神疾病或心理疾病较少，大多数学生主要困惑于大学生活如何安排、如何找工作、如何处理感情问题、如何处理人际关系等等。
教育者除了有针对性地进行个别辅导之外，还可以通过团体活动或聚会的形式，给学生提供一个畅所欲言的平台，让学生在相互讨论中，彼此启发，彼此理解，重新认识自己和身边的人，增强自我的社会适应性，处理好人际关系。在思想政治教育中开展心理教育，运用真挚的情感，来促进大学生自由全面地发展。思想政治教育固然少不了知识性的交流，但更少不了情感的交流。动之以情，晓之以理，自古以来就是进行教育的有效手段。教育者动用情感的力量，将思想政治教育的内容与学生的生活联系起来，使得学生在潜移默化中接受教育的内容，实现教育的目的。
【高校思想政治心理健康教育研究】相关文章：
思想政治教育生活化研究论文11-02
高校安全教育研究综述的论文（通用5篇）04-24
浅析职业学校心理健康教育途径的研究论文04-09
大学生心理健康教育与生命教育融合研究论文（精选5篇）04-29
思想政治教育论文11-17
高校教育教学论文11-03
加强学生的思想政治教育论文04-11