思想政治教育与校园文化建设的互动
校园文化以思想政治教育为核心，拓宽思想政治教育渠道，促进和谐校园建设，为思政教育提供有利的外部环境。而思政教育也是校园文化的重要内容，增加了校园文化的表现形式，保证了校园文化的先进性。
摘要：思想政治教育是学校培育学生正确思想观、价值观以及人生观的重要途径，对学生的成长有重要影响。而校园文化建设是学生思想行为的具体体现，也是学生思想行为意识形成的主要外部环境。校园思想政治教育与校园文化建设存在紧密联系，两者具有明显的互动性及相互促进性。基于此，本文分别论述了校园文化建设对思想政治教育的积极作用以及思政教育对校园文化建设的有利影响，并且对如何加强两者之间的互动提供有效的建议。
关键词：思想政治教育;校园文化;关系;互动建议
思想政治教育与校园文化虽然在表现形式上有明显的差别，但其开展的目的具有较强的一致性，两者相互促进，互为支撑，是构建和谐校园的中坚力量。为了给学生创造良好的外部环境，提升学生的思想水平，必须加强思政教育和校园文化建设工作的开展。经研究发现，思政教育是校园文化建设工作的核心内容，校园文化活动是思政教育的重要载体，两者具有明显的互动性。院校加强对思想政治教育与校园文化建设的互动性研究有助于提升院校教育水平，构建和谐校园。
一、院校文化建设对思想政治教育的积极作用分析
1.校园文化建设是思想政治教育的重要载体院校的校园文化是沉淀而成的，主要体现在师生的精神风貌上，能有效指导学生的行为和意识。校园文化基本表现在学生的生活和学习上，在潜移默化中影响师生的思想行为。校园广播、社团活动等都是校园文化建设的具体形式，能为师生营造一个具体、向上、积极的校园文化。校园文化建设从根本上讲，是思想政治教育的进一步延伸，通过具体的校园文化活动，如宣传先进人物事迹、开展和谐校园建设活动等，为思想政治教育工作的开展创造了更多的载体。因此，校园文化建设不仅加快了和谐校园的建设力度，还为思想政治教育目的.的实现创造更多的表现手段。
2.校园文化有助于学生形成正确价值观帮助和培养学生树立正确的价值观是思想政治教育的主要目的，以便在以后的学习生活中指导学生的行为意识。当前的学生基本上是在信息社会下成长起来的，受信息网络的影响严重，其思想受到多种文化的冲击，思想观念产生了严重偏差。为了有效降低腐朽思想对学生的影响，必须开展积极向上的校园文化活动，充分发挥校园文化活动的教育作用，帮助学生树立正确的价值观。
二、思想政治教育对校园文化建设的有利影响
1.思想政治教育对校园文化建设提供理论基础思想政治教育是校园文化活动开展的核心内容，也是其重要的理论依据。我国的思想政治教育体系已经十分完善，形成了系统的行为指南和道德标准，并且已经深刻地融入到学生的思维中，形成明确的标准。而校园文化就是以正确的道德标准和行为规范为准则来开展各种校园文化活动。因此，校园文化具有明显的思政教育意义，通过各种校园文化活动，加深道德行为规范对学生的影响，提升学生的思想水平。
2.思想政治教育是校园文化活动开展的重要渠道校园文化建设以思想政治教育为指导，同时，思政教育也是校园文化建设的主要内容和渠道。近些年来，我国不断加大对思想政治教育的投入力度，不断变革思想政治教育内容及教育形式，提高了思政教育的效率，为校园文化建设拓宽了渠道。思想政治教育正以系统的教育方式，提高学生的思想水平，提高整个院校的精神面貌，促进校园文化发展。
三、推动校园文化与思想政治教育的良性互动建议
1.开展多种文化活动积极和谐的校园文化可以实现对学生思想政治教育和行为规范的引导，其政策与方案不尽相同，应该根据不同校园的基本情况而定，做到具体问题具体分析。但不论文化活动的形式多么复杂多样，其目的就是宣传党的先进思想理念，从而营造良好的校园政治文化氛围，确保学校在各种多元文化的冲击下，都能树立正确的价值观和行为标准。
2.加快互动队伍建设为了提高校园文化建设和思想政治教育的有效性，必须拥有一定的组织基础，保证思政工作开展的有序性和高效性。院校党组织是思想政治活动开展的中坚力量，因此，在加强校园文化与思政教育互动的过程中，应该以院校党组织为核心，开展具体工作。校园文化建设以思想政治教育为方向，需要全校师生共同参与，并在长期的坚持中形成。因此，为了实现校园文化的发展目标，必须建立一支包含教职员工、学生干部以及党员等优秀的思政队伍。总之，院校思政教育与校园文化建设，两者相互影响，共同促进，旨在提升学生的思想道德水平，实现教育目标。校园文化以思想政治教育为核心，拓宽思想政治教育渠道，促进和谐校园建设，为思政教育提供有利的外部环境;而思政教育也是校园文化的重要内容，增加了校园文化的表现形式，保证了校园文化的先进性。
参考文献：
[1]蔡秀平.新时期高职院校思想政治教育与校园文化建设的互动研究文献综述[J].青年与社会，2014(12)：176-177.
[2]高彩霞.高校校园文化建设与思想政治教育的互动研究[J].才智，2016(3)：73.
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