2017关于形势与政策论文的参考范文

时间:2017-07-17 编辑:义俏 手机版

  “中国梦”的提出,体现了新一届党中央的历史责任感,获得了全党全国人民的广泛认同,起到了凝聚全国、全党共识,凝聚全国力量的作用。以下是小编J.L为大家分享的关于形势与政策之论文范文。

  关于形势与政策论文的参考范文篇一:

  《将中国梦融入大学生思想政治教育》

  【摘要】自党的十八大以来,中国梦就成为了中国最强音,引起了广大高校思想政治理论教育工作者的强烈共鸣和高度关注。“中国梦” 是国家富强、 社会和谐、 人的全面发展的梦, 它在高校思想政治教育实践中有助于促进高校思想政治教育资源开发, 有助于加强大学生爱国主义教育, 有助于帮助大学生树立集体主义价值观, 有助于帮助大学生克服信仰危机弊端。因此,将“中国梦”融入高校思想政治教育中,是思想政治教育的现实需要,也是社会主义意识形态建设的内在要求。

  【关键词】中国梦,思想政治教育,大学生

  2012年11月以来,总书记多次深情阐述实现中华民族伟大复兴的 “中国梦”,提出要实现“中国梦”,必须坚持中国道路、 弘扬中国精神、凝聚中国力量。“中国梦”是在实现中华民族复兴的伟大进程中提出来的,是当代大学生,作为祖国的建设者和接班人,身上肩负着历史赋予的使命。高校是培养人才和开展思想政治教育的主阵地,应当自觉地将“中国梦”理念贯穿在人才培养的全部过程,使广大学生认识到中国梦的意义,自觉地将人生观价值观,世界观纳入到实现中华民族伟大复兴的道路上来是新时期大学生思想道德建设的一项重要而又紧迫的任务,对促进社会的和谐发展具有举足轻重的重要意义。

  一、高校“中国梦”宣传教育的丰富内涵和重要意义

  主席在十二届全国人大一次会议闭幕会上强调,实现中国梦必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量。中国道路就是中国特色社会主义道路;中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神;中国力量就是中国各族人民大团结的力量。这三个“必须”为大学生的思政教育提出了新的要求和任务,也为思政教育的开展提供了方向。当代不少大学生因为环境和自身原因并没能树立健全的价值观,而把大学生活当做自己无条件享受生活的借口,对身处的祖国、社会,甚至自己的将来并没有表现出关心。而中国梦所指导的思政教育有利于大学生树立健全的价值观,指导大学生成长成才。实现中国梦就要凝聚中国力量,凝聚全国各族人民的力量。扩展到高校,就是凝聚来着全国各地不同民族的大学生的力量。这有利于在大学校园内形成一种互帮互助、团结合作、共同进步的氛围。这样的大学生必将成为未来促进中国梦实现的巨大潜在力量。

  二、将“中国梦”融入大学生思想政治教育的重要性

  1、加强和改进大学生思想政治教育工作。目前,大学生思想政治教育出于薄弱环节,很多高校重视力度不够。思想政治教育的模式过于传统,缺乏创新。“中国梦”教育是思想政治教育的重要补充, 可以使高等教育的内容更加完善, 在一定程度上是突出高等教育中人文教育、历史教育和民族教育的内容, 优化高等教育学科结构, 突出高等教育的人文价值和历史价值。

  2、促进社会稳定,维护民族团结。“中国梦”是全体中华儿女共同的梦想,“中国梦”的实现需要56个民族兄弟姐妹的共同奋斗。将“中国梦”融入大学生思想政治教育,有利于增进民族凝聚力,增强大家的民族自尊心与自豪感,对维护民族团结与社会长治久安意义深远。

  3、加强青年学子对“四进四信”的认同。党的十八大以来,总书记在不同场合发表了一些列重要讲话,对当代青年寄予了深切希望与嘱托,团中央提出了“四进四信”要求。即“进支部”“进社团”“进网络”“进团课”;引导帮助广大青年学生和团学干部进一步牢固树立对党的科学理论的信仰、坚定走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念、增强对党和政府的信任、增进对以习同志为总书记的党中央的信赖。

  “中国梦”的提出,体现了新一届党中央的历史责任感,获得了全党全国人民的广泛认同,起到了凝聚全国、全党共识,凝聚全国力量的作用。高校宣传“中国梦”教育,有利于“四进四信”的深入开展,得到广大学子的广泛认同。

  三、“中国梦”宣传教育融入大学生思想政治教育的途径。

  1、创新思想政治理论课的教学方法。思想政治教育理论课,是大学生接受思想政治教育的最直接方式。通过课堂将“中国梦”传递给每一个学子,不仅可以丰富课堂教学内容,还可以增加课堂感染力。然而,思政课堂过于枯燥,往往是老师的一言堂,学生参与力度不够,兴趣不高。每门思想政治理论课都有其独特之处,在教学中要根据不同课程的性质,制定不同形式的教学方案。《马克思主义基本原理》课应该将重点放在对“中国梦”原理的解读上,将“中国梦”涉及的马克思主义原理分析透彻,让大家更好地理解。在《大学语文》教学中,应重点介绍关于“中国梦”的各类文章。在《中国近现代史纲要》教学中,不仅要让学生了解国史、国情,同时也要让学生了解中国梦的发展历程也是近代以来170多年中华民族的发展历程,是为实现民族伟大复兴而不懈奋斗的历程;在《思想道德修养与法律基础》课程中,将中国梦渗透到爱国主义教育中,增强大学生的责任感与使命感,激励大学生凝聚共识、团结一心,形成全面建成小康社会的合力。

  2、依托社团活动,将“中国梦”融入校园文化宣传中。社团是学生的“第二课堂”,是校园文化最主要的载体,社团文化是高校校园文化的组成部分。将“中国梦”融入到社团活动中去,是最快速、最有效、最可行的一种宣传方式。公益类社团可以以“雷锋月”为契机,将“中国梦”融入到环保、支教、敬老、助残等志愿服务之中去;体育类社团应响应团中央“三走”号召,开展体育类活动,在运动中践行“中国梦”;文艺类社团将社会实践三下乡和“中国梦”的宣传教育活动相结合,在基层、社区、农村广泛开展形式多样宣传教育活动,满足广大师生、人民群众的精神需求;学术科技类社团,以学风建设、科技创新为出发点,在校园推进“大众创业、万众创新”的热潮等。

  3、开展社会实践,在实践中托起“中国梦”。实践是检验真理的唯一标准,在实践中开展中国梦教育,意义深远。社会实践作为我国高等教育的一个重要组成部分,在我国高等教育中发挥着不可替代的重要作用。”中国梦”只有被大学生所认知并接受、内化,才能形成外在的自觉行为;大学生也只有深入中国特色社会主义现代化建设和全面建成小康社会的实践中,才能深化对中国梦的认识,促进知情信意行的相互转化。

  参考文献

  [1]郭金汤.浅谈将“中国梦”融入高校思想政治教育[J].知识经济.2014(07)

  [2]蒋尊义.当代大学生中国梦教育的实践路径研究[J].老区建设.2014(16):44-45

  关于形势与政策论文的参考范文篇二:

  《促进教育公平,构建和谐社会》

  当前,教育公平是社会上谈论的一个热点话题。并且国家已经把促进教育公平作为我国基本教育政策。教育公平是重要的社会公平,是社会公平的起点,是构建和谐社会的基石。只有促进教育公平,实现社会公平,才能构建社会主义和谐社会。

  教育公平的内涵

  社会公平中最基础、最重要的是教育公平,教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具”,它是社会公平在教育领域的延伸和体现。没有教育公平就实现不了社会公平,教育公平是构建和谐社会的基础性工程。教育公平问题已经成为社会研究的焦点之一,许多学者基于哲学、伦理学、法学、教育学、经济学等不同学科分析和探究教育公平问题。

  早在2500年前,孔子就提出了“有教无类”的教育主张,体现了古代朴素的教育公平思想,近代以来,太平天国运动曾要求开展儿童教育,并主张男女平等。梁启超主张男女平等接受教育,孙中山高呼“平人类之不平等”,主张建立普及、平等的学校教育。柏拉图最早提出实施初等义务教育,亚里士多德则提出通过法律保障公民接受教育的权利,并提出要“平等地对待平等的,不平等地对待不平等的”。17世纪,夸美纽斯提出“人人都应学到关于人的一切事项”等。马克思在1886年就提出了“教育是人类发展的正常条件和每个公民的真正利益”的教育平等的思想。综合各种教育公平的观点能够看出,对于教育公平,应从如下三个方面进行理解,即教育机会公平、教育权利公平、教育环境公平。

  教育机会公平是指给所有人创造公平的发展和竞争的教育机会。根据瑞典当代著名教育学家托尔斯顿胡森的教育理论,教育机会公平包括教育机会的起点平等、过程平等和结果平等。教育起点公平就是要使每个人不受任何歧视地接受政府所提供的教育的机会,包括儿童、少数民族、残疾人以及成年人在内的一切人。教育过程平等是指教育过程不区分性别、种族、贫富,在平等的基础上对待每一个人。教育结果平等指每个学生能够有效利用社会提供的教育资源,取得同等的学业成功的机会,使每个学生的潜能得到最充分的开发。

  教育权利公平是指在法律上、政策上、制度上保障每个公民都享有同等的受教育权利。世界全民教育大会通过的《全民教育宣言》、我国的《宪法》和法律等都明确规定了公民享有平等的教育权利。在各国,法律上的教育权利平等已普遍实现。

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