计算机软件工程课程的问题试探及对策
3.教学的重点应放在面向对象方法学上。
软件往往不能真正满足用户需要等.而人们在实践中逐渐创造出的软件工程的一种新途径一面向对象方法学，则提高了软件系统的稳定性、可修改性和可重用性，它一经出现，就日益受到人们的重视，近些年来已经进入实用阶段，应用得越来越广泛，必将给软件产业带来新的飞跃.而我们在以前的教学过程中对这一部分的介绍则比较表浅，对学生只要求了解，在课时安排上也相应较少.这使得学生毕业进入工作岗位，真正从事软件开发工作后，面对用面向对象方法学来控制整个软件开发过程时，就感到措手不及，从而认为”软件工程”这门课程学不至用，经过反馈，就影响到在校生对”软件工程”这门课的重视程度。
4.构建科学合理的考核方式。
在“软件工程”课程的教学中，应在开始阶段即给学生布置具体的软件开发任务，随着课程的深入，在教师的指导下，让学生学会用所学的知识解决具体问题，这样在做中学，更能促进学生对知识的掌握，考核方式上，我们学院也进行了改革，考试成绩有笔试+平时成绩+阶段课堂考试+课后作业的方式进行，降低笔试成绩，使学生从大量记忆中脱离出来，注重学生的平时表现，使学生逐步吸收，达到一个较好的效果。
五、结束语
《软件工程》是计算机科学与技术专业软件方向核心课程之一，是指导计算机软件开发和维护的一门综合性课程，是计算机专业学生必须掌握的技能之一，学生在学习课程之后，对于进行新产品、新技术的探索工作，可能还不胜任，但足以胜任一般开发任务。在一个大型软件开发项目中，需要通过他们将软件的设想转化成现实的产品。因此，提高软件工程课程的教学质量对学生的今后的学习和工作都具有极其重要的意义。
参考文献：
[1]陆宏冯学斌《中学信息技术教学理论与实践》，山东人民出版社，2002年7月第1版。
[2]张建徐文龙， 《中国教育新走向——21世纪中国教育改革与发展展望》，广东教育出版社，2002年4月第1版
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