工学硕士论文质量问题探究

时间：2023-03-25 14:47:35 硕士论文我要投稿

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工学硕士论文质量问题探究

　　研究生是高等教育的一种学历，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。以下是yjbys小编为您整理的工学硕士论文质量问题探究论文，欢迎参考阅读。

工学硕士论文质量问题探究

　　摘要：近年来，研究生招生数量激增，随之而来的是研究生论文的质量也出现下降的趋势，论文中所暴露出来的问题也越来越多。该文在分析了近几年硕士论文的答辩材料基础上，对硕士论文中存在的问题做了分类阐述，对论文格式上的问题、论文中常识性的错误、实验研究中存在的问题、论文结构上的问题等做了简要分析，并将论文存在的缺陷分为两类，一类称之为软伤，另一类称之为硬伤。

　　关键词：研究生培养;硕士论文;论文格式;论文质量

　　随着研究生招生数量的扩大，研究生论文的质量保障已成为十分迫切的问题。人数的增加直接导致了导师精力的分散，而教学资源的不足、论文选题困难、重复研究，再加上把关不严、学生素质下降等还会导致一系列其他问题。通过对近两年硕士论文质量的分析和答辩过程的跟踪可以看出，硕士生培养过程中存在着一系列需要重视、需要解决的问题。这里面有体制的问题，也有研究生导师培养工作中存在的问题，而更多的是硕士生在其硕士学位论文研究及撰写过程中存在的问题。从论文评阅和答辩过程看，上述问题集中表现在论文的质量上。无论是论文评阅人、还是答辩委员，对硕士论文存在的问题均作了分析，并提出了建设性的改进意见。但是，这些意见通常只呈现给答辩者，而后来者却很少知道师兄、师姐们曾有哪些错误，论文中存在哪些不足。以至于年复一年，个别问题依旧，有些问题还有大面积扩大的趋势。本文将部分问题分类整理出来，并作简要分析，与导师及硕士研究生共同探讨。

　　一、论文格式上的问题

　　论文格式是论文内容的表达方式，是论文质量的重要体现。通常，论文格式是按照中华人民共和国国家标准《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》执行的。但有的主管部门自己制定了论文格式要研究生来执行，而这些格式就国家标准及科技文献撰写常识而言，有些地方是不规范的。比如，主管部门的格式要求正文中参考文献的引用为“作者+发表年”，而国标要求采用“……”的标准格式。研究生在撰写论文时只能按主管部门的要求来做，他们不能、也不敢更改，即使别人已经指出了这种错误。多年来这个问题一直是论文评阅人批评指正的焦点，但至今不能更正。

　　此外，论文中的图表格式错误较多，具体表现在有图号没有名称，编号混乱，看不出所在章节，引用的图不标明来源，图的横纵坐标无名称、无单位，与论文内容无关或关系不大的图太多，占用了大量篇幅。附图绘制得太随意，不符合国家的绘图标准要求，以及表格跨页排版等。物理量的单位书写不规范，比如将kg写成 KG，kWh写成Kwh，kJ写成KJ，MPa写成Mpa等;同一物理量所使用的单位不统一，比如压力的单位有地方用MPa，有地方用bar;公式书写不规范，各参量之间的关系混乱，比如：S=(h-)/k/k/n应写成S=(h-f)n/k2。

　　二、专业基础知识上存在的问题

　　常识性错误是论文中的低级错误，是经多年专业培养的硕士生不应该犯的错误，充分暴露了作者薄弱的专业知识基础。这类错误集中表现在公式、常数、定理、专业术语的掌握和使用上。推导出的公式不正确或公式使用不当、常用的物理量和常数不知道、专业术语掌握不牢等问题时常出现在论文和答辩过程中。比如，推导出的四象限定位仪光斑中心的坐标公式，这个公式对于光斑同时落到四个象限上时是适用的，但不适用于光斑落到一个象限上的特殊情况。

　　作为一个公式，它应该适用于定义范围内的所有情况。研究弹簧不知道胡克定律，不知道弹簧的性能参数有哪些;研究振动不知道固有频率，论述衰减不清楚阻尼比;计算液压传动，不知道什么是帕斯卡原理等。实测数据远远偏离熟知的常识，比如，木材的密度.175g/m2，振动在木材中的传播速度超过5m/s等。专业术讲不清或应用混乱，比如，将扭转弹簧说成螺旋钮弹簧，二阶振动系统说成二维振动系统;质量、重量分不清，力和压力分不清，力偶和力矩分不清等。

　　在所审查的硕士论文中，在实验研究方面，实验设计存在的问题比较大，主要表现在：

　　(1)实验目的不明确。实验所要研究的内容偏离论文主题，所得出的结论与论文题目相关性不大。比如在研究空气湿度对空气流量计计量误差的影响时，部分实验是用来研究湿度对发动机性能的影响，其结论亦然。

　　(2)实验方法与实验目的不相符。这方面的缺陷主要存在实验设计过程中。研究者对所要研究的对象和目的把握不全面，致使实验设计不周，参数测量不全，结论有明显偏差。比如在探讨孔洞缺陷对材料力学性能影响时，只分析孔洞直径大小与材料力学性能的关系，却不考虑孔洞大小与样本大小的相对关系，实际上，直径1cm的孔洞对直径2cm和对直径2cm材料的力学性能影响是不同的。因此，这样实验所得出的结论，只对所使用的样本有用，对其他样本没有参考价值，其研究结论没有普遍性的指导意义。

　　(3)实验手段达不到实验目的要求。这里面有两方面原因，一是主观原因，即实验设计存在缺陷、仪器选择不当、操作失当等致使数据偏差太大，达不到试验目的要求。二是客观原因，即实验条件根本无法满足实验要求，只能根据现有条件来做，做到什么程度算什么程度。

　　实验研究存在的另一个问题是与理论研究脱节。

　　通常，一篇工程类学位论文，既要有理论分析，又要有实验研究。理论分析是实验研究的基础，实验研究是理论分析的验证。两者相辅相成，缺一不可，互相关联。现在一些硕士论文，理论分析与实验研究严重脱节，两者毫不相干。理论研究用了大量篇幅，做了一系列推导，并建立了数学模型，给出了相应的结论，而实验研究完全是另外的内容，有的甚至根本不作实验研究，或只用软件模拟来代替实验。近年来，用计算机模拟来代替实验的越来越多。这样虽可以减少培养成本，却使学生减少了动手时间和提高技能的机会，使研究脱离了生产实际。

　　三、论文结构上的问题

　　论文的结构可以说是多种多样，每个人都有自己的理解。但“主次分明，繁简相宜”应该是论文结构上应该需要遵循的主要原则。部分硕士论文在结构方式上，以介绍相关技术为主，而以体现自己的工作部分为辅，有的甚至套用一些书籍的写法，将自己的工作作为“实例”来介绍，远离了一般论文的表达方式。特别是论文的前半部分，多数学生泛泛地介绍相关理论知识或技术手段的发展和应用，其中多数内容与其所做的研究毫不相关。相关理论知识的介绍过于详细，内容显然来自专业书籍。而作者对自己的工作只简单地阐述，而且内容空洞，泛泛地介绍，不清楚研究工作的真正日的或目的太多，结论也太多。

　　论文的研究内容与题目不相符。仔细阅读论文、并听完答辩报告后发现，论文内容偏离了题目，不能支撑题目所表达的内容，只能是其中的一小部分。

　　研究内容太多，创新点十分勉强。结论与创新点对应不上，废话太多，不精练，论文普遍没有效益分析，不考虑研究的经济效益或社会效益，只是为了研究而研究。

　　四、结束语

　　一般讲，对于论文存在的缺陷，我们将其分为两类，一类称之为软伤，另一类称之为硬伤。软伤一般是指论文中存在的格式、文字表述、实验的误差、图表以及参考文献等方面的错误，也包括答辩时问题回答不全面等方面。这些错误不影响论文的学术水平，不影响论文的主要观点和结论，当然，也不会影响到学位的授予。所谓硬伤，通常是指论文中有原则性错误。包括文不对题，实验方法不科学或没有科学依据，实验方法与实验目的不相符，观点或结论不科学，对本研究的相关基础理论不了解，常识性的概念不清楚等。这类错误是论文中绝对应该避免的，它可以彻底否定论文的价值，关系到论文是否能够通过。

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