谈谈高校学生管理工作研究

时间:2020-10-11 20:31:45 硕士论文 我要投稿

谈谈高校学生管理工作研究

  导语:高校进行学生工作的管理,主要是保证学生基本权益,实现学生的全面发展。

谈谈高校学生管理工作研究

  一、我国高校学生管理坚持立德树人的必要性

  (一)深化高校学生管理工作改革的内在需要

  高校的学生管理以人的发展为中心,以育人为目的,以提升大学生的道德品质和生命价值。高校学生管理工作必须保证培养目标,服务于全面发展的人才培养。因此,重视高校学生管理的“德”的问题,显得尤为重要。彰显立德树人,必须结合德育才能得到贯彻。[1]离开德育,必将实现不了管理学生的应有目的。高校学生管理工作,坚持立德树人理念,提高学生的综合素质,培养未来的合格人才。

  (二)传承社会主义核心价值体系的根本要求

  高校学生受到西方各种思潮的影响,思想上与价值观取向上都发生了巨大变化。立德树人所立的“德”,是人的思想政治素质的综合体现,是人生观、价值观的集中反映。社会主义核心价值体系明确了立德树人的价值标准,积极培育社会主义核心价值观,是立德树人的必经之路。

  (三)培育全面发展人才的重要保证

  培养人才是大学的根本任务,坚持立德树人,培养全面发展人才具有重要而深远的意义。高等教育要坚持立德树人,育人为本,培养德智体美全面发展的人。在高等教育中,通过培养公德意识,引导高校学生成为有道德有素质的良好公民。

  二、当前我国高校学生管理工作的.主要问题

  (一)育人的管理理念淡薄

  当前,部分高校学生管理工作较少关注学生的道德方面发展,没有培养全面发展的人才。有些管理者常常以管理者身份自居,向学生发号施令,使管理效果大受影响,实现不了管理目标。还有的高校重视成绩轻视综合素质,教育管理理念缺失,限制了学生的个性发展,忽视学生的主体地位。

  (二)管理工作更多体现“刚性”

  当前我国部分高校的学生工作管理者采取“强制性”的管理方式,通过惩罚等措施予以纠正。当今社会快速发展,使学生的思想观念和行为方式发生很大转变,“强制性”的方式将影响高校管理效能的发挥。高校学生管理工作限制了“立德树人”管理理念的实施。[2]在高校管理中高校管理工作者应该是学生的良师益友,不应采取“刚性”的管理方式。

  (三)不能实现全员育人

  目前,我国高校的管理工组中,管理者往往忽视对大学生的关注,而将精力投放在学生组织团体上,重视学生干部的综合素质的培养。对于普通大学生,管理者往往会忽视,直接导致了高校管理者忽视全员育人。

  (四)校园文化环境复杂

  随着社会经济的不断发展和科学技术的巨大变化,各种新观念不断的碰撞,对大学生的思想产生巨大冲击。社会中的不良风气严重影响着大学生的思想与行为,这种风气使得大学生出现道德失范现象,也给大学生道德观、价值观带来了极大的挑战。

  三、立德树人理念下高校学生管理工作对策分析

  (一)把立德树人内化在规章制度中

  首先,将育人理念落实到制度中。从育人的角度出发,高校学生管理制度的要目的是实现育人价值。制度的制定要在制度中加强道德指引,加强制度育人功能。其次,要维护学生的合法权益。保障学生的合法权益是制定制度的落脚点。高校进行学生工作的管理,主要是保证学生基本权益,实现学生的全面发展。因此,高校学生管理工作对学生进行引导,要保障学生的合法权益。最后,要保障学生的全面发展空间。高校管理工作是为了更好的服务学生,要促进学生的全面自由发展。制度制定要保障学生的自由,促进学生素质的提高。高校学生工作管理者切要保证学生参与社会实践的自由,最大限度地促进学生全面发展。

  (二)把立德树人内化在管理者理念中

  首先,要坚持“全员育人、服务育人”的管理理念。管理学生的管理者要动员一切力量,共同参与到育人工作中来。坚持管理为学生服务为出发点,坚持文化育人,促进大学生身心健康,熏陶大学生培育良好的道德品质。其次,明确育人职责,建立新型育人工作队伍。管理者要把自己先培养好,全心全意为学生服务,同时进行自我教育。高校要对学生管理工作人员进行必要的职业道德培训,树立正确的职业理想,遵守职业道德规范。再次,创建全方位服务平台,实现全方位育人。高校学生服务工作要构建高效的工作模式,构建全方位服务平台。

  (三)把立德树人内化在学校文化中

  首先,要以核心价值观来引领校园文化。坚持立德树人,高校要引领校园文化建设,切实加强大学生核心价值观教育。立德树人,教育、引导学生树立正确的人生观、价值观。其次,内化大学生道德观念,加强社会道德实践。加强大学生道德观教育,重视大学生道德观内化,促进大学生道德素质提高。最后,要净化校园文化环境,营造良好育人氛围。通过基础设施建设和人文环境建设,构建良好的校园文化,促进学生道德品质的养成。

  参考文献:

  [1]何佳赢,何慧星,卿涛.新时期学生工作坚持立德树人的思考[J].山东高等教育,2014(08).

  [2]骆郁廷,郭莉.“立德树人”的实现路径及有效机制[J].思想教育研究,2013(07).

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