谈谈高职院校就业与创业教育的有机融合
创业教育的创新并不是简单的讲讲几个就业方向的测试和性格形成原因就能达到目的的，而是要在充分理解和参考我国的基本国情和就业形势，做到就业教育与时俱进化和思想教育化的有机结合。
摘要:随着我国改革开放的快速发展和社会市场经济的显著影响，高职院校中的就业和创业教育也开展的如火如荼。目前的高职创业教育改革基本上是为了提升学生面对社会的适应能力和综合素质能力，高职院校可以通过营造出一些就业和创业的机会来对学生进行培养和指导，引导学生在建立人生观和价值观的纠正和鼓励学生进行创业实践来改变未来的人生。教育部为了贯彻党的十八大五中全会的中央精神和做好新一年的毕业生顺利就业工作的支持工作，下达了关于贯彻各省市高校结合毕业教育和创业教育的丰富教育内容的工作的指导和方式。
关键词:高职院校;创业教育
新时期的高职院校就业和创业工作的的开展多为要求高职院校组织创业指导教师和相关管理干部开展对创业的理解和政策分析、相关专家讲述当今社会就业形式、成功企业家传授相关经验和参与过创业的师生谈一下具体感受的类似讲座形式培养学生对于就业创业方式的教训和认识。让教师在思想教育的同时融合创新精神和创业的自主意识，鼓励学生在实习创业中健康成长和实现梦想。当今的高职教育的核心思想理念就是培养以顺利就业为目的的高素质学生，专业教育为主思想教育为辅的全面发展教育模式。
一、高等职业院校创业教育的概述
联合国在首都举办的科教文组织会议上提出了创业教育的教育理念，这既是院校对学生就业促进的一项重大改革也是把文化教育变成技能教育的重点转折。二十一世纪我国的教育部门在关于“推进加强高等职业院校的就业教育和学生自主创业”的论述中指出高职院校将改革创新的创业教育理念融会贯通到每一个专业和院系的教育中以及创立独特的就业指导专业系别，是在教育改革大背景下的必然选择和有效举措。但有些院校表面上是将就业和创业教育进行结合但实际上却是分割开来，给学生造成只有学习成绩才是衡量能否招到优秀工作和创业条件前提的错觉。
二、高等职业院校创业教育的现状
当前的许多高职院校的教师已经意识到单纯开展就业创业课程已经不能影响到学生对就业的认识和将来方向的选择。可能行动上有所作为，但是思想上还不能跟得上实践的步骤。我国处于一个快速发展的时代，思想和行为脱节很容易和社会的节奏脱离以及不能很好地适应就业对生活造成的影响。高职学生的主流思想是积极向上的`，但是也会因为专业知识薄弱以及学历的限制缺少创业就业应该具备的勇气和决心，甚至在毕业之初就对好工作没有希望和动力。
就业问题关乎着民生大计，国家也很重视创业和就业这方面院校的教育结果，相继出台了许多相关就业的政策和保障法规，用宏观调控的方式解决一部分大学生在就业和创业方面遇到的阻碍。但是目前学院的教育方式还是过于单一和且受传统思想的制约较多，根本达不到效果。有些学院的创业就业教育只停留在基础层面，理论知识的开展已经是极限更不要关于创业职业大赛或者是就业技能大赛等大型的创业就业的交流形式。
三、高等职业院校创业教育的对策
就业创业指导是学院对学生进行的思想教育的重要构成，是需要从学生的就业意识和创新精神来指导学生建立正确的职业意识，增强在职场上从生存的基本能力，进而满足现代化公司对于求职者的要求和希冀。因此高职院校在就业创业教育上需要采取科学统筹的处理方式，充分灵活的运用所需的学院资源和教学成果，实施行之有效的创业就业教育方法。
联合国科教文部门将创新就业教育定义为培养出具备出色专业能力、勇敢开创精神和善于展示自我的自主创业精神，其中包括了冒险精神、创业和独立工作能力和首创精神等。高职教育是我国高等教育组织的重要部分，需要把学生培养成对社会生活和生产生活有适应能力并创造价值的综合型人才，训练学生的创业意识和就业创新能力也是为了今后能够更顺利的开展工作和生活做出铺垫和基础。学生在未来顺利毕业，在职场中能够就业和立业，或者是开创新的职业和岗位实现自己的事业创办，这不仅是对学院教育的肯定也是对教育理念的支持和宣传。
创业教育的创新并不是简单的讲讲几个就业方向的测试和性格形成原因就能达到目的的，而是要在充分理解和参考我国的基本国情和就业形势，做到就业教育与时俱进化和思想教育化的有机结合。鼓励学生成为社会的发展主流，帮助学生建立行行出状元的择业意识和自我价值的肯定，以及不能好高骛远的职业观念。基本国情的普及是对学生思想教育的基本打底，这样的动态课堂能够让学生在了解目前的所处社会中认清自己的位置，不骄不躁的开张创业就业准备行为，理性处理个人利益和集体利益的关系，建立社会责任感和道德意识。
学院还可以通过校企合作的方式或者是直接开设企业人才专属通道来进行对学生的实习能力培养。目前已经有很多学院开设了这样的班级为学生和企业提供供需关系直接通到，解决了学生的选择上眼花缭乱的问题，也为校企合作和学校的发展提供了有力的支撑。
四、结语
当今高职院校中的创业就业专业几乎都是必修课程，这说明教育工作者和学院领对于这门课程的作用和影响是认同的，但是在具体授课实施开展中关于学生开发就业精神的效果却不是那么明显。学生普遍认为，这门课对自己的素质提升和就业方向选择的效果实在过于微小，能够形成的作用实在让人不安。因此就需要教育者能将就业和创业教育的有机结合是增长学生思想政治高度和学生的专业职业素养，协助学生在择业观和创业观的正确建立和顺利成长，增加学生的就业机会并且为学院的未来招生做出铺垫。
【参考文献】
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