初中英语心理学的论文

时间:2020-11-22 15:15:54 外语 我要投稿

初中英语心理学的论文

  一、心理学教学规律在实际英语教学中的运用

初中英语心理学的论文

  外语教学分为三个层级:新知识的习得-知识巩固和转化——迁移与运用。在教师的教学中,要注意稳定性规律的运用,然后利用其感知规律,在进一步思维发展规律的影响下,使得英语教与学取得成效。下面利用七年级上Unit4——Whereismybackpack?优秀课教案第一课时做简要分析。

  1.Warmingup中,通过实物图片和生动的多媒体图像,像eraser、pen、pencil、book…,再问学生What’sthis?What’sthat?等复习旧知识,通过丰富多彩的教学工具吸引学生注意力,并且在此过程中给了学生以丰富的视觉感知,让学生激活原有知识,这是新知识习得中很重要的一步。warmingup第一步中展示各种图片与今天的课只是一个衔接作用,通过吸引学生注意力开始开展以下新知识的学习。

  2.在presentation的第一步中,通过实物呈现位置的变化来让学生学习几种方位的表达,同样考虑了学生的视觉感知,并通过不断的重复让学生习得新知识。在其第二步中,通过问学生Where’sthepencil/eraser/book…?等,来让学生说出事物的位置摆放,巩固刚学知识。期间课文的'教课过程中,可以通过利用放录音、看幻灯片、朗读等多种形式来稳定学生的注意力。

  3.在Talkabouttheroom中,第一步展示livingroom,bedroom和study的图片,让学生选择其一并说说这个屋子里都有些什么东西,在教授新单词之前,激活了学生原有知识。第二步通过放映flashobjects让学生进行新单词的学习。第三步把刚刚所学新单词和方位的句型表达结合起来,巩固新学的单词,也转化一个方式练习、巩固了方位表达。在第四步,学生要用刚学的单词去做练习,运用所学知识。

  4.在学习和巩固所有这些新知识以后,从step4到step8都在进行知识的迁移与运用。SectionA1c、1b、2a、2b(pairwork&listening)及generallytraining把所学知识迁移到连线、听力,用新知识来解决问题。Makeareport和homework让学生运用今天的知识来introduceyourroom和makeasurvey,让学生迁移所学知识并有一个综合的运用,也是对新知识进一步的巩固强化。在整个一堂课中,我们首先通过注意的稳定性规律吸引学生注意力,对英语学习的整个一堂课首先提起兴趣,然后利用丰富多彩的各种展示,使得感知规律贯穿运用,不仅是学过知识的复习,还是新知识的获取都是要先刺激感知。期间,我们都会贯穿着思维发展的规律,在初中英语课堂教学中,运用适量的情景教学,提供足够的感性材料使学生真正掌握这些知识的本质特征,激活思维,调动思维积极性帮助学生对课文作篇章结构等方面的分析,使学生整体地理解课文。

  二、小结

  在教学过程中,同时我们也要注意学生学习心理的变化,要了解学生心理特征及认知差异,作为一名英语教师,要想提高教学效果,一定要做一些教育心理学的研究,并能够结合自己的教学进行恰当的运用,只有这样,才能收获更好的教学效果,教学水平也会得到进一步提高。这是教学改革对英语教师的要求,因为只有这样才能满足我国现阶段培养应用型英语人才之需。