浅析电子书包在初中英语教学中的应用论文
本文首先简要介绍了“电子书包”的特点，然后从让优秀资源得到共享，提高学生口语表达能力、听力，以及写作能力几方面阐述了“电子书包”在初中英语学习中的应用。
1.前言
《英语课程标准》曾明确指出，现代教师要学会利用先进的教育技术努力开发各种英语教学资源，实现资源共享，这样才能不断拓宽学生学习的渠道。教师们应该教会学生学习方法，针对不同的学生制订不一样的学习计划，从而提高学生的听课效率。
2.“电子书包”的优点
“电子书包”是一款网络教育服务软件。它是由先进的信息技术发明出来的一种快捷便携式教学设施，其主要目的是为了推进我国信息教育化的进程，并且提高学校与家长间沟通的效率。目前在我国的教育事业中，“电子书包”主要应用于小学、初中的义务教育阶段。
“电子书包”整合了现实课程和网络课程的优点，并且充分利用资源，实现了资源共享化，也加大了家校联系力度，一切以学生为本，不仅满足了学生的教育需求，还提高了教育教学质量和效率，达到了实现高效率教学的目的。因此探讨“电子书包”在初中英语学习的应用对教育事业的发展具有重要意义。
3.“电子书包”在初中英语学习中的应用
3 . 1 提高学生的口语表达能力
《英语课程标准》要求初中学生具备一定的口语表达能力，为高中阶段的英语学习打下坚实的基础。在传统的课堂上，受时间和设备限制，学生无法进行较多的口语训练，导致许多学生考试考得好，但口语非常差，连简单的口语交流都不会，几乎不敢开口说英语。超强功能的“电子书包”，能够促进学生与学生之间、学生与教师之间的口语交流。
录音功能是“电子书包”很重要的一个功能，教师可以通过录音功能来对学生的口语进行录音播放，了解学生英语口语中存在的问题，然后为不同的学生提出不同的指导意见，以达到提高学生的口语表达能力的目的。语言是一种需要日常训练的科目，因此对英语者来说，口语非常重要。
3 . 2 让优秀资源得以共享
在这款功能强大的“电子书包”中，有来自全国各大高校的优秀教师为学生提供英语学习的理论方法指导，使每个同学都能够享受到相同的英语教育资源，这也有利于减小全国教育水平的差异。由于这些英语教育资源都是从全国甚至全世界汇聚而来并且由名师整理和检查过的，能保证给学生们带来高质量的学习资源。
教育资源的丰富可以让学生们提高阅读能力，而且“电子书包”对学生的学习情况可以进行实时监控，对于不理解的语句或者单词学生都可以通过“电子书包”查找，这样不仅节省时间，还使得学生不用抱着大大的英汉词典翻阅，极大地提高了学习效率和学生的阅读理解能力。
教师如需让同学们更好地理解课文内容，在正式上课之前，可以通过“电子书包”的阅读功能，把一些学生较难理解的单词、句子做好标注，还有重点要理解的内容做重点标记，比如用红色曲线划线，然后将已经批注的课文上传到“电子书包”中，学生可以根据自身情况自行下载，做好课前预习。
或者，在学习课文之前，教师叮嘱学生把自己理解困难的地方做好标记，上传到“电子书包”中，教师再整理下载，针对大部分同学存在问题的难点进行详细讲解。通过“电子书包”，教师能够清晰地了解学生们在阅读方面存在的问题，然后教师可以有针对性地进行阅读理解训练，这样就能高效率地提高学生们的阅读理解能力。
3 . 3 拥有大量的听力材料，可以锻炼听力
“电子书包”中汇集各大名校的听力材料，为学生解决了想练听力没有材料的困难。英语听力与口语息息相关，在英语课堂教学中普遍存在的一种现象就是学生听力差，口语也较差。之所以存在这种现象，是因为每个学生对英语的学习兴趣有差别：往往对英语有兴趣的学生英语整体成绩较好，不管是听力还是口语成绩都不差;而另一些学生则对英语没有兴趣，他们懒得练听力、做阅读题，结果他们的成绩不如人意。因此在这种情况下，全班的英语水平就难以提高。
“电子书包”里面有很多听力素材，也有一些能够激发学生兴趣的听力材料，比如搞笑对话、好听的音乐。学生可以在教师的引导下，根据自身的实际水平及合适的听力节奏进行适当调整，选择自己能够适应的节奏进行听力训练。“电子书包”的这种功能对提高学生的听力有很大帮助，同时也方便了那些听力差的同学，他们可以自己多花时间在听力上，提高自己的英语水平。
3 . 4 提升学生的写作水平
“电子书包”强大的容量为学生提供了一系列写作范文，以及如何组织句子的讲解材料，可让写作锦上添花。对于初中学生来说，他们在写作方面面临的最大问题是文章平白直叙，用词简单，没有文采，不会使用各种从句和修辞手法。“电子书包”中拥有的资源可以供学生自由选择，同一个题有不同的写作方法，学生可根据自己的兴趣选择一个范本来进行写作，勤练笔，假以时日写作水平就能得到提高。
4.结语
本文探讨了“电子书包”在初中英语学习中的'应用。那么电子书包的核心价值是什么呢?它是通过现代化的高科技技术达到让学生学得更轻松教师教得更轻松的目的，从而实现促进教育进程的目标。
电子书包是信息技术与人本教育的产物，它对初中英语教学有着极大的促进作用，但是每一种高科技产品都有其利弊，我们要发挥其优点，电子书包每天的使用时间也应该有限制，否则会对学生的视力造成影响。
电子书包不能被传统的教育模式限制，而应该更多地从培养学生英语学习的兴趣和提高学生学习的能力方面入手，在真正意义上让学生学得开心学得好。
“电子书包”在初中英语教学中的应用研究是多方面的，从几所学校对“电子书包”的使用情况来看，“电子书包”还是非常适合初中学生学习英语的，“电子书包”激发了他们对英语学习的兴趣，提高了学习效率，同时加强了教师与家长的联系，提高了教师的素质能力。希望“电子书包”在日后的发展中各项功能还会更加完善，能够更加有利于学生的学习和教师的教学。
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