中职英语教学应用项目教学法的方法论文
随着我国教育事业的不断发展与改革，中职教育已经愈发被人们所关注。而中职英语是中职教育中一门重要的必修课程，因此，如何能提高中职英语的课堂教学质量、效率，是中职英语教师一直以来所困扰的问题。项目教学法作为一种全新的教学模式，打破了传统教学模式中教师为主导者，“教师讲什么，学生学什么”这一观念，它注重英语教育的核心观念和原则，引领学生进入到有目的、有针对性的教学活动中，通过教学项目活动的设计、策划和实现的手段来激发学生学习英语的潜能，让学生通过自主学习掌握完整的知识架构，以此来提升学生的专业水平和职业素养。因此将项目教学法融入到实际中职英语教学中，对提升学生的学习效率和教师的课堂教学质量具有重要的意义。
一、中职英语教育的现状
1、教学目标不明确，教育模式过于陈旧。在当下，我国的中职英语教育教学中，部分中职院校的教学目标不明确，对于许多中职院校来说，学生的学所的专业技能才是最重要的。所以很多中职院校就容易忽略英语教育的重要性。而且还有许多中职院校的英语教育与我国的普通高中英语教学内容、目标十分相似，与中职院校办学的.教学目标偏离。就教学模式而言，在中职英语教育教学过程中，大部分教师还是会沿用传统教学模式的教学方法和理念，以灌输式的方式教导学生，而且课堂气氛枯燥、压抑，学生与教师之间也没有交流互动，学生只能被动学习、被动式的接受知识。导致学生对英语课程产生抵触心理，学生也不能真正理解教师所授的知识点，久而久之，会使学生的逻辑思维能力受到制约，教师的课堂教学质量也会受到不利的影响。
2、教学评价过于单一。英语成绩是反映一位学生对一个学期所学知识点的掌握情况，而关于成绩的评价，我国大部分中职院校仍然会沿用笔试的方式实现，考试模块大致分为听力、阅读、选择、英语理解和写作等，这种教学评价方式过于单一，不能体现出一位学生真实的学习情况，无法满足学生的需求。
二、在中职英语教学中应用项目教学法的方法
1、设置目标任务。教师在实际英语教学过程中，项目教学法的核心就是教学项目，因此，只有选择合理恰当的教学项目，正确认知项目教学目标，才能帮助学生顺利完成学习任务。教师在项目教学的阶段务必要根据中职英语的教学内容和教学环境来制定学生的学习目标，以便于为项目教学法打下夯实的基础。例如，在学习“How much is it？”这篇文章时，文章的主题是购物，包括食物、服饰、日用品和首饰等方面，这时教师可依据购物清单（shopping list），从选择礼物（choosegift）、买礼物（buygift）和网上购物（online shopping）等方面将本章内容分成三个子选项：“What do you want to buy？”“Do you likes hopping online？”“How to chooseagiftfora friend？”然后教师可以选择“What do you want to buy？”作为课堂实施项目，让每一个小组进行话术编排，之后同学之间进行对话练习，或者是将商品、购物地点、购物方式等的英语名称进行掌握，然后同学之间互相提问。这样不仅能够提升学生的英语写作、表达能力，还能提升学生对英语的积极性。
2、学习项目的实施。在项目教学法的实际运用过程中，项目实施的是否顺利直接决定了教师课堂教学质量。因此，在教学项目实施的过程中，务必要引导学生进行自主学习、自主探究，教师可以将学生进行分组，让学生通过小组之间合作来收集项目活动所需要的资源、资料，通过自主学习，掌握所学知识点的真正含义。例如，在学习“That’s what has been my dreamwork”这一内容时，文章的主题内容为“jobhunting”，教师可以引导学生通过网络或者图书等方式来进行相关资料的收集，在学生收集过程中教师可以为学生指出几个大概方向进行收集，比如行为礼仪、穿着礼仪、求职礼仪等方面。学生在完成收集资料之后教师可以将学习问题引入：“如何进行求职，我们在求职过程中要注意哪些问题？”这样不仅能带动课堂良好的学习氛围，还能深刻了解所学内容，提升了教师课堂教学的效率。
3、结果展示。教师在完成项目教学后，可以规定各个小组要将所学效果展示出来，这样不仅能够让学生积极的参与到学习中，还能让教师对每一位学生的学习情况有一个大致的了解，方便教师对学生的进一步教导或沟通。在项目学习成果展示时，教师可以组织学生以小组单为位展示，可以通过多媒体、演讲、角色扮演等方式展示出来，这样可以加深学生对于知识点的印象，还能培养学生的综合素质，一举两得。
4、实施项目评价。对于学生的考核机制，教师应将学生的自我评价、小组之间评价、组长评价和教师评价与期末考试成绩相结合，构建出一个完整、多元化的评价体制，在项目教学法中通过各个方面来对学生进行综合评价，让学生认识到自己的优缺点，通过日常学习来取长补短，让学生在英语学习中培养自己的综合素质。
三、结束语
综上所述，项目教学法在中职英语教育中占据着重要的地位，它因具有实用性和高效性的特点得以在教育领域中被广泛应用。因此，要想增加项目教学法的实用性，教师要根据教学内容结合学生的实际情况制定相应的目标内容，引导学生进行自主探究、学习，然后将所学的成果展示出来，最后教师在给予学生相应的评价，通过这一系列方法的实施，教师的课堂教学质量、效率会得到巨大提升。
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