考究职校英语教学质量论文
1英语语法教学的重要性
一方面，英语语法的内容涉及了单词的词性、句子的成分、语句的时态和语态，句子的句型、结构等。因此，英语语法的教学十分重要，是英语综合应用能力当中的重要基础，同时也是提高英语教学质量的基本手段。尽管从初中开始就学习了语法，但是，高职院校的学生在英语的实际应用当中依然错误百出，在英语的说、写方面毫无语法可言。这种现状使得我国高职院校英语的教学质量受到了巨大的影响，从而导致高职院校英语教学“低分低能”的现象十分严重。另一方面，实施英语语法的教学能够辅助学生更好的学习英语，提高高职学生的抽象思维和逻辑思维能力。从这两方面就可以从分的说明在高职院校英语教学当中，英语语法的教学十分重要。
2高职院校英语语法教学的现状和问题
据有关调查发现，在现阶段的高职院校当中，英语语法教学的现状主要有以下几点：一、高职院校的学生对于英语语法的了解不够全面和深刻；二、教师一方面是严重忽视了语法的教学，另一方面是在进行英语语法教学的过程中没有采取有效的教学方法和教学手段；三、高职高专英语语法与初高中的英语语法之间存在着一些异同，使得学生在进行语法的学习是充满了困惑，并且这些困惑无法得到解决，最终影响了学生学习语法的积极性和主动性。导致高职院校英语语法教学不受重视的原因主要有以下几点：第一，高职院校的学生在经历了高考之后，在学习上松懈了，同时由于高考失利的原因使得有些学生自甘堕落，满足于现状，学生自己主观上对英语以及英语语法学习出现了错误的认识，认为英语的学习无关紧要。第二，由于高职院校的学生生源比较广泛，导致学生的英语能力参差不齐，并且大多数学生的英语基础比较薄弱，对于具有一定难度的高职高专英语内容疲于应付，定语从句当中，经常会涉及到what、which、that、who的用法，比如在Haveyoureadthebooks？-Yes.Ihavereadallthebook（sthat）yougaveme.这一题目中，就是考上述四个单词的用法。第三，教师在教学中出现了偏差，教师对英语语法的重要性认识不足，使得高职院校的教师在进行英语教学时，严重忽略了学生的主观能动性，并在教学过程中采用“填鸭式”的方式进行英语词汇的灌输，并普遍以完成教学时数、保证学生考试过关为主要教学目标，严重忽略了语法的教学。
3加强高职院校英语语法教学的几点建议
要加强高职院校英语语法的教学，一方面，需要转变高职院校教师和学生的英语语法观念，树立正确的语法学习观念；另一方面，就需要从英语教学的模式、教学的方法以及教学的手段着手。第一，可以利用情景教学法等各种学习方法激发学生学习语法的欲望。情景教学法的.应用能够通过运用语言的情境构造让学生进行真实语言情境的模拟，在模拟的过程中发现英语语法的学习规律，还能够活跃课堂氛围，激发学生学习语法的积极性。另外，教师还可以营造一个良好的英语语法学习氛围，鼓励学生在日常生活中多用英语交流，鼓励学生听英文歌曲、看英文电影等。通过各种途径营造一个有利于语法学习的环境。第二，在英语语法的教学当中，采用“零存整取和整存零取”将语法的教学化难为易。所谓“零存整取”，指的是在讲解语法知识前，先向学生灌输教材中和生活中常见的词组和句子，然后让学生将零碎的知识整合起来。比如，不定式作宾语补足语的内容在高职院校的英语教材中出现的比较多，就可以让学生将课文中含有不定式的短语记录下来，并对这些不定式短语进行分析，总结不定式作宾语补足语时的特点和规律。而“整存零取”，就是教师在教学的过程中，应该给与学生足够的掌握时间，比如复合句的学习等。在宾语从句Mymothertoldmethecathadbeenfedbyhim.这句宾语从句的主要从句结构是主语+谓语+其他的句子成分。在复合句的学习中可以采用化整为零的方式将主从复合句的结构进行划分，这样就可以化难为易了。
4结语
总之，英语的语法学习十分重要，英语语法的学习在学生提高英语实际应用能力方面起着十分重要的作用。一方面，由于英语语法的学习能够有效的提高高职院校英语教学的质量，提升高职院校学生的英语素质和英语综合运用的能力；另一方面，在国际化的今天，加强英语语法的学习，提高英语综合应用能力也是满足现代化社会的需要。
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