谈谈大学英语教学翻转课堂要点探析
导语：大学英语教育该走向一个如何的地步，是许多人正在思考的问题。我们应该做的是让课堂能够更加生动，更多的出现一些生活中能够实际用到的，听说读写样样都要涉及到。
翻转课堂与我们传统的教学模式不同，相对于传统教学的固定的在教室上课，回家写作业的模式来说，简直就是来了一个大反转，选择在家中看完老师的教学视频，然后在教室与老师一起写作业，这样的一种教学模式能够更好地让学生学到知识，而且还可以减少老师所花费的精力。
一、大学英语教学“翻转课堂”的必要性
随着英语四级不再与大学学位证挂钩，高考有关于英语体制的改革，英语的存在模式越来越不被重视。大学英语教育该走向一个如何的地步，是许多人正在思考的问题，大学的英语教育，大多数是以讲座的形式开展的，以老师为中心，师生之间缺少良好的互动，而且由于一些客观的条件不足，导致学生缺乏对英语学习的兴趣，再加上英语作为一门语言，有许多特有的文化现象与文化内涵，不为我们所了解，学习起来会花费大量的时间，然而一般高校的英语学习一味的讲语法记单词，不能够真正的领会英文的美丽。而且英语教材的编写实际上与社会脱节的，很多人们不再谈论的话题在英语书上依旧是课文等等。这一切的现实都要求这我们，英语课堂要改革，要使得英语教育更能够贴切学生的生活，提高学生的兴趣。
二、大学英语教学“翻转课堂”的可行性
现在的科技如此发达，只要有手机就可以接受视频观看视频，所以我们早已经具备好了使用翻转课堂的能力，而且与之而来的还有各大学英语app的兴起，记单词可以用扇贝单词等，查单词可以用有道词典等，除此之外运用翻转课堂有利于学生的学习，特别是那些英语基础不是那么好的学生，老师上午全英文教学可能会让他们感觉到很吃力，但是如果老师的语言都被录下来了，他们就可以选择反复听，使得老师所说内容能够被听懂，而且这样还能够锻炼自己的听力，更有利于英语的学习，而将作业布置到课堂上来写，既可以更为方便的检验学生之前的学习成果，也会避免抄袭等情况的发生。
三、大学英语教学中实施翻转课堂的设计
(一)课前知识输入：创建教学视频。老师可以将自己的所录的视频发布至自己的个人主页之上，让学生选择下载，也可以选择一些专门的网站如国家精品课程网发布自己录制好的视频，让学生注册进行在线观看，还会对学生看完的视频在后台可以浏览到，以确保他们看来视频。在视频里，老师除了一些理论知识之外，可以进行一些拓展，联系当下发生的事实，不用过于局限于书本上的内容。又有着是在录的视频，老师不用太在意上下课的时间，学生也可以选择在闲暇时间观看，及能够让老师更好的施展自己的才能，学生也可以进行更多地学习。而且老师也可以设置课前复习之前所学的内容与预习后面的内容，使得整个教学更加成为一个整体，帮助学生更好的领悟知识，也可以选择一些留言的项目，使得学生问题能够更快的'得到解决。
(二)课堂吸收内化活动：探究式自主学习。为了能够全面提高学生英语素质，在生活之中也能够应用英语，而不仅仅只是作为一个考试要考的科目所以学生要学的存在，我们应该做的是让课堂能够更加生动，更多的出现一些生活中能够实际用到的，听说读写样样都要涉及到。
1.展示和说明结合所学内容安排学生做延伸练习。组成一个小团体，然后以团体为单位依次进行一些延伸的介绍，可以设计到英语的各个方面，除此之外，也可以对课文进行改编使其成为舞台剧等，只要是有关于英语的好的有趣的方面都可以进行活动。
2.英语原版电影讲解。老师就可以选择一些带有英文字幕无中文字幕的经典影片对一些单词语法进行讲解，等到后期甚至可以将英文字幕去掉，只留下音频，从而锻炼学生的听力，这样做也能够调动调动他们的积极性，让他们更好的了解英语的文化内涵。大学英语教育体制改革，势在必行，但是如何改，怎样改是好的，就需要学生来说话，唯有学生学的进，学生说好，才是真正的好。
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