初中英语高效课堂有效提问

时间:2020-10-15 15:42:00 外语 我要投稿

初中英语高效课堂有效提问

  课堂知识与生活实际应是紧密关联的。为了让学生体会到英语学习的实用性,并在掌握课本知识的同时学会实际运用,教师在设计问题时,应充分考虑到所提问题是否紧扣生活实际。

初中英语高效课堂有效提问

  在素质教育理念深入人心,新课程改革不断发展的背景下,如何应用新的教学理念来提高初中英语课堂教学的有效性,使学生更高效地学习引起了人们的关注。而课堂提问作为联系教师思路和学生思维的纽带,在课堂教学中起到关键作用。课堂提问的有效性很大程度上影响了课堂的整体效率。因此,提高课堂提问的有效性就成为了高效课堂中一个不可或缺的环节。

  一、掌控深度提问,让课堂提问难度循序渐进

  课堂提问和教学过程一样,应做到由浅入深、循序渐进。学生上课的效率很大程度上取决于学生的课堂状态,学生如果可以以渴望求知的状态在课堂上主动思考,积极发言,那么英语课堂的效率也会随之提高。因此,教师在课堂提问前需要注重引导,对课堂内容进行说明,将学生引入求知的意境。

  在课堂提问时,所设置的问题过深或过浅均不利于引导学生思维,只有注意规划问题的深浅适度,使学生处于主动思考的地位,才能全面调动学生的思维活动,充分开发学生潜能,符合素质教育的要求。例如,在教授《Abilities》一课时,教师可以先让学生对文章内容有简单的了解,然后总结出文章中谈论的能够做到的事情,之后让学生联系自身的情况,讲一讲自己有哪些可以为他人做的事情,并对英语词汇等进行提问。

  通过由浅入深的提问方式,可以逐渐引导学生的思路,防止学生思路出现偏差,或出现理解错误和落后课堂进度的情况。这样的有效提问方式可以培养学生的英语思维习惯,使学生的学习积极性得到提高,敢于用英语去表达,提高学生的英语表达能力。循序渐进的引导式的课堂提问,让学生在掌握所学知识的同时,还可以学会运用良好的思维方式,做到对所学知识的融会贯通,实现在英语课堂上的高效学习。

  二、把握时机提问,让课堂提问优势充分发挥

  在课堂上,适时的提问是做到有效提问,实现高效课堂的一个重要标准。在一次新课的授课开始时,教师可以通过一些巧妙的方法,设计合适的问题作为新课的导入环节,来调动学生的积极性,引起学生对接下来所授课内容的兴趣。这样就可以使学生在课堂的一开始就进入一个较好的状态,从而提高课堂效率。在授课过程中,教师可以通过一些课堂的有效提问,来帮助学生加深对某些难懂或易混淆知识点的理解,促进学生对课堂知识的掌握。例如,在讲解《MyDay》一课时,教师可以先利用多媒体放映一些学生在校活动的照片,然后问学生:“Aretheseactivitiesinteresting?”学生会回答:“Yes,theyare.”利用这样的方式将学生的注意力吸引到有趣的活动上,让学生对自己的日常校园活动进行联想。

  此时,教师就可以对“Whatacticitydoyoulike?”进行提问,让学生积极地表达出自己的想法,之后即可自然而然地引出课文内容。对于学生易混淆的知识点,教师可以通过提问的方式帮助学生进行辨析。比如,在讲解完this以及the的.用法之后,学生并不能马上对其有清晰的辨识,导致出现用法混乱的情况。此时,教师就可以提出一些有关其用法的问题,并让学生利用课堂时间进行思考,之后教师通过提问帮助学生解决这些问题,从而帮助学生清晰辨析这两个词的用法。这样适时的提问,增加了提问的有效性,使课堂效率得到充分提高,使得课堂英语教学取得理想的效果。

  三、结合实际提问,让课堂提问促进学生发展

  课堂知识与生活实际应是紧密关联的。为了让学生体会到英语学习的实用性,并在掌握课本知识的同时学会实际运用,教师在设计问题时,应充分考虑到所提问题是否紧扣生活实际。结合实际进行提问,不仅更好地帮助学生理解了课堂所讲内容,还能对课堂内容进行合理拓展,使学生了解掌握更多的知识,真正做到课堂高效化。例如,在讲解《WelcometoSunshineTown》一课时,教师可以联系生活中的实际情况,利用这种有效提问,将学生的实际生活和教学内容联系起来。教师可以进一步讲解介绍家乡的各种表达方式,并提出“Canyoutellusaboutyouhometown?”的问题供学生思考并交流。再如,《Pets》一课内容与宠物有关,教师可以就学生在生活中所见到的宠物进行提问,还可以提出“Aswecansee,howcanwetakecareofourpets?”的问题,将课堂内容拓展到动物保护的有关话题上。这样将课堂与生活实际联系的提问,在巩固学生课堂所学知识的同时,还可以让课堂内容得到拓展,有效提高了课堂效率并促进了学生的全面发展。

  英语课堂的高效性需要经过多方面的努力,而有效的课堂提问在其中起到了重要的作用。层次适宜的提问,可以有效地对学生思维进行引导,使学生在课堂上主动思考,防止出现思路偏差。时机合适的提问,可以有效地调动学生的积极性,帮助学生充分理解课堂内容。联系生活的提问,可以引起学生兴趣并提高学生对课堂知识的运用能力。这些有效的提问方式,都可以使学生的求知欲得到激发,有助于课堂效率的提高,在实现初中英语高效课堂的过程中起到催化作用。

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