论培养小学生学习英语的兴趣
生活在农村的小学生，身边蕴藏着丰富的教学资源，如何培养小学生学习英语的兴趣?
“兴趣是最好的老师，可以点燃智慧的火花。兴趣是克服困难的一种内在的心理因素，是最基础的学习动力和源泉”。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开教师的培养和激发。在英语教学中首先要培养学生的学习兴趣。
那么，在教学中如何培养和激发小学生学习英语的兴趣呢?
一、 充分利用好教材，培养学生学习兴趣
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在教学中，教师要根据学生的心理和生理特点，激发学习兴趣。为了激发学生学习的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，笔者在教学中认真钻研教材，根据教学内容的差异性，不断地探索。改进课堂教学，帮助学生形成和发展创造性思维，充分发掘“以趣激学”的因素，增加兴趣，变“疲劳、枯燥的学习”为“有兴趣的学习”。
小学英语课本中有许多色彩鲜明的图画，运用了儿歌、诗歌等儿童喜闻乐见的形式，符合儿童的兴趣偏向。因此，在教学中教师可以灵活应用教材，拓展教材，从而激发学生学习英语的热情，培养学生对英语的学习兴趣。
二、课堂上积极创设英语情景，激发学生学习英语的兴趣
运用直观的'教具或多媒体创设情景，营造氛围，尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学，可以激发学生的学习兴趣，有利于拓展学生的思维，提高学生的理解能力和语言表达能力，加快了信息的传递和反馈，促进了师生互动。“兴趣的源泉在于运用”。为达到寓教于乐，在“玩中学”、在 “学中用”的目的，英语教师在设置情境时，应该用学生最熟悉的实物、环境，结合不同的课堂内容为学生创设有趣的认知情境。设计的话题要贴近学生实际生活，使学生有话说。
三、积极利用各种教学资源，增强学生学习兴趣
生活在农村的小学生，身边蕴藏着丰富的教学资源。把这些熟悉的资源充分地运用到教学活动中，可以唤起学生的共鸣，增强他们学习的兴趣。实践证明，小学生年龄小，活泼好动，模仿能力强，充分利用图片、实物展示等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，能增强学生的学习兴趣。
教师还应鼓励学生寻找并掌握身边的英语，让学生去搜索这方面的材料，并联系所学的知识，进行消化吸收。学生对自己发现的英语知识都十分感兴趣，学习英语的兴趣也提高了。
教师要尽可能让学生感受到成功的快乐，发现自我的价值，从而树立学习英语的信心。可以在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神，给学生创造一个良性竞争的环境。笔者把学生分成几个小组，在每节课的复习和巩固等环节中穿插进行一些竞赛游戏，在竞赛的过程中增强了学生的自信心和成就感。
四、实施“情感教育”，让学生大胆开口
让小学生积极参加语言实践活动，大胆开口说英语非常重要。小学生由于年龄较小，较之高年级学生而言心理障碍少，这正是培养口语能力的有利条件之一。因此，英语教师要抓住时机，充分运用教材，培养学生敢于开口说英语的习惯。
同时，教师还应注重发挥“情感教育”的作用。教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服紧张心理。同时，英语教师要精心组织教学，优化教学方法，寓教于乐，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。
总之，作为英语教师，应该想方设法激发并培养学生学习英语的兴趣，调动学生的好奇心和积极性，让学生在轻松愉快的环境中学习英语，提高教学效率。
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