关于高职高专体育文化的研究论文
一、引言
在新的时代背景下，我国的教育改革也早已明确指出必须将提高高职高专学生的身体素质作为教学的重要目标。经调查发现，导致当代高职高专院校中体育教学工作开展不顺利，以及学生不愿意参与体育活动的主要原因就在于缺乏合适的氛围，无法引导学生主动积极的参与。因此，众多高职高专的教师意识到只有通过建设高职高专校园体育文化，才能够营造良好的体育氛围，进而提高学生主动参与体育活动的兴趣和积极性。基于此，本文在此对高职高专校园文化建设的现状进行调查研究，以期能够为有关人士提供有益的参考与借鉴。
二、高职高专校园体育文化建设的现状
1.校园体育文化建设的成果较差
从整体上说，在当前我国大部分高职高专院校中，校园体育文化建设的工作还没有取得预期理想的成绩，甚至在部分高职高专院校中该项工作根本没有被认真执行，学校领导和体育教师没有对该项工作引起足够的重视。具体地说，首先，在大部分高职高专院校当中，体育课程设置的问题还没有得到改观。一方面，高职高专院校没有重视体育文化的建设工作，也就没有深刻意识到提高体育教学质量的重要性。因此，这些院校在体育课程设置时没有进行改革与创新，仍旧是老旧的教学场地、器材和同样的课程内容。另一方面，大部分高职高专院校在体育课程的设置上采取强制性的方式，即没有让学生根据自己的喜好和需求进行课程选择，而是直接为学生安排好统一的体育课程。两方面结合之下，高职高专院校的体育教学质量无法得到有效提升。在这种背景下，学生很难对体育课程产生兴趣，也就不愿意主动积极的配合体育教学活动，自然也就无法产生体育运动的兴趣。因此，学生更加难以产生主动进行体育运动的意识，也就不会主动利用课余时间进行体育活动。从这个角度来看，因为缺乏学生主体的配合，在高职高专院校中自然很难形成一种良好的体育运动的氛围，也就直接导致学生不愿意参与体育活动，进而难以建设校园体育文化。
2.学生的主动性极低
具体来看，根据调查的数据显示，在当前我国大部分高职高专院校中，学生对体育运动以及相关的活动都没有兴趣，也就是说学生的主动性极低，自然无法形成校园体育文化。据调查，在2013年高职高专学生自学体育锻炼的调查资料中显示，只有30.1%的学生经常自学体育锻炼，有52.7%的学生偶尔进行自学体育锻炼，而又有高达17.2%的学生根本没有发生过自学体育锻炼的行为。同时，在学生阅读体育报刊的调查中显示，只有20.6%的学生拥有这样的行为习惯，有71.2%的学生偶尔进行该项活动，还有8.2%的学生从未阅读过体育报刊。这些数据调查充分显示了学生在体育活动方面缺乏主动性，只有极少一部分高职高专院校的学生拥有主动学习体育、参与体育运动和参与体育活动的行为和习惯。这就表明，在大部分高职高专院校中，校园体育文化建设的效果没有体现，没有对学生产生正面积极的影响，也就无法达到通过建设校园体育文化来引导学生参与体育运动的目的。
3.高职高专院校的体育物质文化建设仍旧欠缺
另一方面，体育文化同样包括了精神文化和物质文化两个方面。其中，体育物质文化主要是指学校体育发展过程中逐步积累下来的外在物形式的统称。简单地说，体育物质文化就是指学校中拥有的体育建筑、雕塑、设施和场地。一方面，这些场地和设施是支撑高职高专学生进行体育运动的物质条件，同时也是高职高专院校进行体育文化建设的必需品。另一方面，这些场地和设施本身就是一种文化现象，是体育文化的一种凝聚和外在表现。但在实际中，我国大部分高职高专院校的体育物质文化建设仍旧欠缺。根据我国教育部颁发的《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的要求，高职高专院校需要为学生配备风雨操场、健美操房、健身房、乒乓球馆、400米塑胶跑道等基础设施。而根据实践调查研究，当前不少高职高专院校还没有达到这样的基本要求。究其原因主要在于两方面，首先部分高职高专院校的财政状况并不足以支撑该项工作，进而导致体育设施设备还未配齐。其次，由于高职高专院校领导对体育文化建设工作的不重视，其工作重点仍旧停留与提高办学质量的方向，因而没有落实相关政策，没有加强体育物质文化的建设工作。同时，即使一些高职高专院校完善了基础的体育设施设备，也没有树立相应的体育建筑和雕塑。这是因为大部分高职高专院校认为树立体育雕塑是一种浪费的行为，还需要担心雕塑被人为的损坏，因而没有开展工作。由此可以看出，我国大部分高职高专院校的体育物质文化建设还存在极大的问题，需要引起足够的重视。
三、加强高职高专校园体育文化建设的策略
1.加强监控和支持力度
从宏观的角度讲，要不断加强我国高职高专校园体育文化建设，首先需要教育部门进行宏观的掌控，即加强对高职高专学校的监控力度和扶持力度。首先，针对部分财政存在困难的高职高专院校，教育部门应该适当加强对其的财政扶持力度。同时，教育部门可以在政策方针上给予一定的支持，引导这些高职高专院校得到快速发展，进而从根本上解决其财政困难的问题。通过扶持，高职高专院校才能够完善体育基础设施，为后续工作的.开展提供支撑。其次，我国教育部门应该大力落实和贯彻相关政策和方针，必须通过强有力的监管措施促使高职高专院校重视校园体育文化建设的工作，进而引导其转移工作重心。
2.激发学生的兴趣
从本质上说，校园体育文化建设需要赢得学生的配合，也只有当学生愿意主动积极的参与体育活动、配合体育教学，才能够在高职高专院校中产生一股良好的体育风气，进而形成校园体育文化。因此，高职高专院校首先要做的就是在体育课程的设置方面进行改革与创新。例如，高职高专院校可以将选择体育课程的权力交给学生，引导学生根据自己的喜好和需求选择体育课程。如此，学生就可以带着充分的兴趣进入体育教学，这就能够进一步激发学生的体育兴趣，引导学生在课堂上下主动积极的进行体育锻炼。其次，高职高专院校应该不断提高体育教师的能力和素质，促使其改变传统的体育教学方法、模式和理念，使用灵活多变的教学方法来增加体育教学的趣味性。在此过程中，学生才能进一步感受到体育的魅力，进而产生主动积极性。最后，高职高专院校应该积极组织校园体育活动。例如，开展校级运动会等等。通过一定的宣传和奖励制度来吸引学生的目光，进而引导大部分学生参加体育活动，在学生主动参与和探讨的过程中，校园体育文化也就在无形中形成。
四、结语
总的来说，加强高职高专院校校园体育文化建设是我国教育发展的必然趋势，同时也是素质教育发展的必然要求。目前，我国高职高专校园体育文化建设还存在极大的问题，无法取得预期理想的效果。这就需要众多教师和学校领导不断反思和交流，并且在实践过程中总结和完善，最终促进校园体育文化建设。
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