培养精细化人才的校园文化论文
一、校园文化建设的内涵
高职院校园文化建设是构建生态文明校园、和谐校园、精神校园的重要组成部分。包含了学院建筑、校园环境、校园景观、教学设施等外在的文化建设，也涵盖了学院物质文化、精神文化、制度文化、课程文化、创新文化等内在的文化建设。这将有利于培养高职学生学习专业技能、增强职业意识，丰富专业知识，培养职业素质，塑造职业性格，锤炼职业能力，帮助学生实现向“职业人”的角色转换。高职院校校园文化活动应该具有较高的思想性、学术性和艺术性。教育的本质说到底是体现一种对人的人文关怀，即体现人文精神，开展一系列校园文化活动是校园文化建设的核心。
二、校园文化建设的意义
广泛开展校园文化建设活动，是校园文化建设的重要内容，让高职大学生在校园文化中通过学院学生会、团总支、社团联合会组织全院学生开展各项活动和社会实践，引导大学生在文化建设中自我学习、自我教育、自我服务。借助各级各类职业技能大赛，依托重大节庆和当地民族民间文化资源和学院品牌专业特色，吸引全院学生广泛参与，增强学生学习的积极性、主动性、创造性，提升就业能力，增长社会阅历，陶冶道德情操。使学生的个性得到健康发展，培育“四有”新人，全面提升学生的综合素质。
三、校园文化建设的现状
我国高职院校起步20余年，尤其在近10年蓬勃发展，校园文化建设“底蕴不足”。同时，我国不少高职院校都是通过转制或升格或合并而成，高职学生相对于普通本科院校学生，由于底子薄，规模小，投入少，社会和经济效益差，教育资源相对短缺，那么往往面临激烈的教育市场竞争，为了自身的生存与发展，处于建校初期的高职院校往往把注意力集中在基础设施建设和招生工作上，这就导致了部分高职院校自身定位不准不稳，校园文化建设随之定位不准，脱离实际，偏离方向，已严重影响到先进文化思想在高职院校的传播，缺乏思想性、先进性；而低俗、娱乐性文化占主导，不利于大学生的健康成长和学校的长远发展。因而，逐步提高学院校园文化活动的内容和质量，着力营造健康、高雅、有内涵、有特色的校园文化氛围，为学院实现精细化人才培养目标提供有力保障。
四、创新文化载体，引领校园文化建设
如何创新校园文化建设，个人认为应该根据学院专业品牌特色和学院发展历史、办学理念为载体，要从社会价值和可持续发展战略的层面来思考，在实践中应该谋近以致远，养根而俟实，并通过以下途径来引领校园文化建设；
1、加强校园文化环境建设，创造优良环境
校园环境建设应通过学院建筑造型、人文景观来塑造校园的总体形象，这对学生的成长毕将起到潜移默化的教育作用，一要重视校容校貌建设，以增强大学生对校园环境的认同感；二要注重校园人文环境建设，以开拓师生的奋进精神。三要优化生态校园环境建设，努力构建“三化三园”的校园，校园环境要绿化、空气要净化、心灵要美化；远看像公园、近看是校园、细看是工作、学习的乐园。
2、树立榜样，引领校园风尚，培育杰出青年
借助每年评选“杰出青年”榜样为平台，广泛深入开展评选杰出青年活动，努力营造氛围，结合社会、行业需求以及学院生源特点，在挖掘典型时，突出评树“刻苦学习”、“孝老敬亲”、“自强自立”、“甘于奉献”、“助人为乐”这五大类的榜样，从而使不同价值追求的学生都能够更加具体深切地感受到榜样的力量，真正做到学有目标、赶有方向。榜样挖掘评选工作要确定榜样的基本标准与原则的科学性和准确性，不断总结完善评选标准，真正使评树活动成为操作规范、行之有效的“官方评选”。评选活动分为个人自荐、班级推荐、老师推荐、系部初评、学院复评五个阶段，在评树过程中做到搭好支撑点、抓准结合点、挖掘闪光灯，强调评树的过程即是教育的过程。
（1）搭好支撑点。“杰出青年”榜样评树活动作为校园文化建设的重要品牌纳入每年的工作要点，并划拨专项经费予以支持。同时成立了由学工部、系部党总支为主导，辅导员、班主任、班干部、学生记者站成员为支撑，学生志愿者广泛参与的“寻找榜样”工作小组。这为榜样选树活动良性运行和可持续发展提供了有力支撑。
（2）抓准结合点。坚持将评树活动与学院创先争优、学习雷锋、创新创业、技能大赛、奖学金评定等相结合，通过顶岗实习、技能大赛、志愿服务、社会实践等活动不断挖掘标兵、树立典型。
（3）挖掘闪光点。每个人身上都有闪光点。而榜样的标准不在于大而全，很多学习普通、经历平凡的学生，只要身上具有闪光点，都有可能成为榜样，成为全院学生争相学习的对象。为充分挖掘学生的亮点，发现身边的榜样，学院充分发挥学生记者团、团支部、班主任的作用，通过收集线索、人物采访、撰写事迹等途径形成了有效的联动发现工作机制。在此过程中，从榜样人物的采访、拍摄、撰稿，到颁奖现场的主持词、颁奖词都是由学生亲自参与完成，很多人在这个过程中被深深地感动着。评选榜样不需要感天动地的壮举，也不需要举世瞩目的成就，他们如此平凡而普通，却依然能在生活中演绎感动、缔造精彩。只要用心、努力，每个人都能成为榜样，其实榜样就在我们身边。
3、完善校园物质文化建设，打造高职特色
高职院校校园物质文化建设同样是学校所有各项建设的最高境界,是一所优秀院校必须做硬的建设性工作。完善校园物质文化建设，打造高职特色是当前高职校园文化建设所需研究的重要内容和中心环节。校园物质文化是高校各种客观实体存在的总和,例如包括校容、校貌、自然物、建筑物等各种设施,是校园文化的基本载体。剑桥、牛津的最大特点就是它千百年的文化，校园中的一草一木、一山一水都在和你对话一样，作为高职院校所体现出来的深厚的文化底蕴是非常难能可贵的。校园内的楼、路、灯、教室、实训基地、设备仪器、广场等都应该体现学院的独特性，还有校徽、校标、校歌、信封、文稿纸、提袋、校服、画册、学报、教材、光盘、校园网、学校产业的产品的`标识、交通与实训工具上的标识等都可以印上无声的文化。
4、弘扬学院精神，树立特色品牌
学院精神是校园文化的核心，是学院的灵魂，是学院本质、个性、精神面貌的集中反映，要培育和弘扬学院精神必须做好两件事，一是要充分挖掘学院历史及现实中的崇高精神品质。首先要充分挖掘学院精神的内涵，学院精神是学院的一面旗帜，是学院赖以生存和发展的精神支撑，其次要改造并充实学院校史陈列馆。学校品牌主要通过校园文化识别系统来实现，它包括环境、行为、理念、视觉等文化识别系统，品牌文化蕴含着学校的文化内涵。弘扬学院精神，树立特色品牌是形成特色校园的必经之路，高职院校的精神文化特征需要体现在：高等性、职业性、就业性和实践性，只有牢牢的把握高职院校的这些文化特征，才能更好的弘扬高职学院精神，树立特色品牌。让新生入学后的校史教育制度化；大力开展“一训三风”（校训、校风、教风、学风）的学习宣传活动等等都可以激励师生，让师生积极开拓创新，从而让师生都可以成为校园文化传播的践行者！
五、结语
校园文化具有不可替代的育人功能，特别对于职业院校的学生来说，通过饱含人文精神的校园文化建设活动，借助社团协会能够使学生从中感受到成功，寻找到自信，获得学习的动力。只有提高校园文化活动的质量，丰富内容，创新方法，才能营造良好氛围，保障学生的思想道德水平提高，推动学院学生职业能力和职业素质的全面发展。
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