谈谈小学语文儿童文学教学研究
小学语文教师的文学素养对小学教学有着非常关键的教育作用，所以现阶段要求教师提高自身的文学素养。
摘要：
儿童文学是小学语文课堂教学的重要内容，要想提高小学语文教学的质量，就需要充分发挥儿童文学的关键作用。小学语文教师的文学素养对教学质量具有深刻的影响。因此要拓展小学语文儿童文学教学，也需要提升教师的文学素养，根据文学特征向学生展现语文的魅力。
关键词：
小学语文;儿童文学;教师素养
尽管儿童文学在小学语文教学中的应用已经不是什么新鲜的问题了，许多教育学的专家已经对此进行了深刻的探讨和研究，经过教育学专家的'一系列的探究，已经取得了优秀的成果，但是专家们发现儿童文学仍然存在着缺陷，没有充分发挥教师的文学素养，没有针对儿童文学的特征进行课堂教学等等问题，因此，我们结合各种问题进行策略性研究。
一、提高小学语文教师的文学素养要求
小学语文教师的文学素养对小学教学有着非常关键的教育作用，所以现阶段要求教师提高自身的文学素养。首先需要树立正确的文学理论观念，建立属于新时代教育发展要求的文学观。教师需要深入感悟文学的内涵，体会文学所蕴含的精神内容，以此来满足学生对文学的需求，利用系统和精确的语言表达能力向学生传达和描述文学的内涵，充分让学生明白和感悟文学境界。其次教师需要通过增加阅读量来提高自身的文学素养，提高对文学的鉴赏和领悟能力，从而帮助教师更深层次地认识和理解学生，提高小学语文的教学效率。
二、针对儿童文学的特征，激发学生对文学的兴趣
教师要善于发现和抓住儿童文学的特征，根据文学的系统结构给学生展现不同类型的文学素材。需要充分了解文体结构的特点，将不同文学都展现出来，让学生有选择行的进行语文学习，最大程度地激发学生对文学的兴趣，让学生体验文学境界的魅力和奥妙，从而使学生能够更加主动地接受和学习文学，最终达到激发学生的文学想象力和创造力的目的。
三、结语
综上所述，为了全面提高学生关于儿童文学的学习，就需要从不同的问题进行改善，教师作为其中的关键性要素，必须提高自身的文学素养要求，提高对文学的鉴赏能力，这样才能传授学生更好的儿童文学知识。并且还需要善于对儿童文学的特征进行分类和掌握，将不同类型的文学作品呈现给学生，让学生能够选择性地学习，促使学生能够自行发掘其中的文学价值。
参考文献：
[1]边春丽.儿童文学在儿童素质教育中的价值[J].吉林省教育学院学报(上旬)，2012(05)
[2]詹启平.小学语文课程视野中的儿童文学及其教学策略[J].读与写(教育教学刊)，2016(05)
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