初中美术教学特色思考
美术课程的学习不单单是欣赏和绘画，还需要学生们进行观察，美术写生就是让学生们接触大自然，在美景中捕捉美的瞬间，并将自己的感情融入到作品中，从而增强自己的感知能力，体验生活中我们忽略的美。
摘要：初中的美术重点培养学生对美的感知能力，提高和培养初中学生绘画能力，我国初中美术教学中存在一些问题，本文就针对这些问题对初中美术教学进行思考，从而发挥和凸显初中美术的教学特色。
关键词：初中美术;教学特色;思考
美术作为素质教育课程中的一部分，对于提高初中生的整体综合素质发挥着重要的作用，因而，学校应该重视美术课程的教学，突出美术教学的特色，提高学生德、智、体、美综合发展的能力，而绘画人才的培养到初中阶段尤为重要，这对于学生打下坚实的美术绘画基础有着重要的作用。
一、初中美术教学中存在的问题探讨
1、教师资源的匮乏
初中美术的教学需要配备专业美术教师队伍，教师的水平直接影响学生的学习水平，但是，在我国初中学校出现老师配备不齐、老师素质不高等现象，老师在教学过程中不是教授美术知识，而是简单应付，尤其是农村小学，美术老师更是稀缺资源，他们没有专门的美术老师，而其他老师代课，又没法教授专业的美术知识，学校教师资源的缺乏直接影响了学生学习的积极性，加上学校对美术课程的不重视，出现美术课被其他主课老师替换的现象，美术课程的地位不受到重视，学生们也会认为美术课程可有可无，根本达不到美术课程的教学目标。
2、观念上的误导
美术课程长期以来被当成是可有可无的学科，许多家长存在一些观念，认为主课才是最重要的，而美术作为副课没必要进行学习，因而给孩子灌输的思想中就认为美术课程并不重要，学不学都可以，美术课程学生们通常敷衍了事，不进行认真学习。老师和学校注重升学率的提高，因而在安排课程的时候尽量压缩美术课程，美术课程一直处于较低的地位，不被重视。
3、美术专业知识的不足
一方面，老师在教授学生美术知识的时候，往往忽视学生对美术的认知和学习能力，他们认为美术的学习需要具有天赋，因而放弃了培养大多数学生，讲课时不注重对美术基础知识的讲授，而是照本宣科，从而限制了学生的学习能力和创造性能力的发挥。另一方面，作为学生来说，从小学升入高中，对于美术的专业性知识认识不足，认识的程度不高，基本上是零基础，升入初中，对于美术知识只是在书本上获取，知识面显然过于狭窄，久而久之就失去了对美术课程的学习兴趣。
4、忽视学生的个性发展
许多学生都是很有潜力，特别是在初中阶段，学生在学习过程中表现出来的潜力需要老师进行深入挖掘。初中生作为教学的主体存在着各种各样的差异，他们对于美术的学习也受到知识结构、认知能力、智力水平等因素的影响，老师在教学过程中不能忽视对这些因素的考虑，要重视学生的特点进行教学，尊重学生的个性发展，而不是要培养标准化的学生。
5、教学活动单一
美术课程作为一门艺术课程，需要实践和教学相结合，而目前的教学中很难做到这一点，学校资源和教学器材的配备影响到美术教学的顺利开展，很多情况下，学生对于实践的操作只能依靠自己，老师起不到很好的指导作用，实践这部分被教学压缩，学生们只能在家里完成这项任务，而美术老师在教学过程中基本是以讲解为主，枯燥的课程，单一的教学活动，让学生们提不起学习的兴趣，从而影响教学的质量。
二、对初中美术教学特色的思考
美术课程不仅仅是一门教教学如何画画的课程，它还是培养和提高学生审美能力，培养学生善于观察能力的重要手段，在平时的教学过程中我们要充分发挥美术教学特色，培养出德、智、体、美均衡发展的综合性人才。
1、转变观念
加深对美术课程的理解程度，首先体现在美术教学氛围的改变和营造，学校对美术课程加以重视，配备一些美术教学的.专业人才队伍，提高学校的美术课程水平，加强对学生观念上的改变，我国美术行业的发展，动漫产业的发展都需要美术人才，肯定美术的学习对今后走向社会的价值，从而肯定了美术学科的价值。
2、营造艺术氛围
美术的学习需要气氛的烘托，特别是需要专门的提供绘画的教室和各种绘画器材的配备，学校提供专门的绘画室，让学生在绘画室感受绘画的美术的气氛，训练他们对于绘画的感觉和意识，提高学生对美术的认识。而老师在教学过程中注重培养学生美术的基础性知识，让学生们掌握绘画技巧，学会观察，并提高审美能力，开展作品鉴赏课程，挖掘艺术家创作背后的故事，让学生感受大师的作品后，能够切身的体会到美术的魅力。
3、开展多样化的教学活动
美术课程的学习不单单是欣赏和绘画，还需要学生们进行观察，美术写生就是让学生们接触大自然，在美景中捕捉美的瞬间，并将自己的感情融入到作品中，从而增强自己的感知能力，体验生活中我们忽略的美。教师在美术教学过程中开展多种形式的教学活动，一方面能够调动学生学习的积极性，另一方面，让学生在愉快的心情下体会到美术学习的乐趣。教师利用现代多媒体教学，能够大大提高学习的效率，通过图片展示、视频动画的效果让学生们直观的感受美术作品，提高学生的修养和感悟能力。另外，在全校开展画画比赛等活动，也能充分调动学生们学习美术的热情，让有喜欢绘画的学生能够得到自己展示的平台，从而增强了学生的自信心。
4、肯定学生的价值
美术课程和其他学科不一样，它不作为升学考试的课程，因而学生在美术课程上取得的成绩，老师们往往忽略了，从而严重挫伤了学生学习美术的积极性，老师在教学过程中注重观察每个学生的状态，尤其是挖掘每个学生的特长，并加以鼓励，而不是去阻止，初中生并没有一个完整的价值观和认识观，这需要教师加以引导，给予鼓励，特别是充分肯定学生的价值，在课堂中多表扬学生，培养学生的创造力和潜能的发挥。
三、结论
美术课程在初中教学过程中担当者重要的角色，往往在教学过程中被我们忽略，老师的素质也是影响美术课程教学的重要因素，因而，要充分发挥美术教学的特色就需要学校和老师的积极配合，营造良好的学习氛围，肯定学生的价值，鼓励和引导学生学习，充分尊重学生的发展个性，进行多种形式的教学活动，让美术渗透在学生生活的方方面面，努力提高学生的审美能力和陶冶学生的情操。
参考文献
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