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初中美术教学评价
导语：初中美术教学评价活动是对课堂美术教学的及时补充，是学校重点关注的教学环节，是初中美术教育的重要组成部分。
美育整体上以提升学生的审美能力为目标，促进学生在审美方面的全面发展。初中时期是学生提升自身修养、提高审美能力、增加审美体验、追求个性发展的绝佳时期。这一时期的学生思维跳跃性较大。学校需要从各方面入手，提高学生的美感体验。文章从初中美术教学评价入手，分析通过美术教学评价提高学生审美能力的可行性。
一、初中美术教学评价的重要性
初中美术教育一般是教师通过课堂上的言传身教对初中生展开有计划、有目的的美术教育。针对教师占主导地位的情况，教师应该更加重视对学生的评价，这样既可以使学生通过课堂获得更深层次的美学体验，开阔视野，满足学生德、智、体、美全面发展的需求，又有利于提高学校的审美教育层次。所以，初中美术教学评价的意义重大，主要包括以下两个层面：
1.培养学生的美术综合素质，促进学生的全面发展
我国的教育是多方面、多角度的教育，要求学生在德、智、体、美方面都得到良好的发展。在初中美术教师的指导下，美术教学能够利用课堂活动丰富学生的日常生活，能够让学生逐渐提升自身修养、提高审美能力、增加审美体验，给学生的生活加一点调味剂，丰富学生的课余生活。而对于教师来说，积极推进初中美术教学评价具有更深一层的含义。教师可以在教学评价的过程中深入了解学生的美术学习能力，进一步挖掘学生的美术学习潜能，发现学生的闪光点，拓展学生多方面的感知能力，促进学校教育教学工作质量提高。由此可见，初中美术教学评价是提升学生学习兴趣的一种良好的教育活动，有利于学生全面发展。
2.深化学生的课堂美术学习，提高学习效率
初中美术教学评价活动是对课堂美术教学的及时补充，是学校重点关注的教学环节，是初中美术教育的重要组成部分。初中美术教学评价可以激发教师的教学潜能，提高学生的学习兴趣，并且让美术课堂教学有了深层次的意义，有效充实了学生的日常生活。在教学评价过程中，教师能够运用专业技能，通过各种办法，让学生沉浸在美的世界里，这不仅巩固了学生在课堂上所学到的美术知识和基本绘画技巧，还提升了学生的美术能力。
如，八年级学生学习了《明暗与立体的表现》这一课，之前美术教学工作组用了将近3节课的时间对这一内容进行讲述，但是仍然有学生不能理解。在教学评价中，教师通过比赛的形式，让课堂教学方式多样化，提高了学生的学习效率。在社团的教育活动中，教师又通过为学生讲解技巧的方式，解决了美术课堂上解决不了的难题，使学生充分理解了这个知识点，同时也发挥了初中美术教学评价的基本作用。由此可见，初中美术教学评价的重要性不言而喻。
二、初中美术教学评价的具体执行措施
1.加强学校师资队伍建设
聘请专业美术教师负责美术教学评价工作。精心制订评价计划，保证评价的深度、广度和密度。制订相关的评价管理方案，建立出勤、请假、活动检查、期末检测等制度，并对表现积极的教师给予适当的奖励。教师应主动学习、大胆实践，在评价过程中接受实际锻炼，培养和发挥创造能力与聪明才智，发散思维，利用自己的才华提升初中美术课堂教学质量，一切为学生服务。这样的美术教育团体才能大大改善初中美术教学评价由于师资问题不能够充分满足学生学习艺术、理解艺术需求的状况。
2.增加评价方法，使之分层次、多角度初中美术教学评价
必须从学生的实际出发，以学生的能力和实际年龄为参考点，不脱离学生实际学习水平与生活经验，不单一从艺术性考虑，不以成年人的标准评价初中生。教师应以学生的特点为基础，征求学生的意见，有选择地制订美术评价方法，如针对水粉画、剪纸、书法、油画棒、素描、速写、中国画、篆刻等进行不同的评价。
增加评比的项目，使之趣味化、多角度化，增强学生学习的积极性;还可以创造良好的学习美术的环境，使学生得到德、智、体、美的全面发展，在丰富学生课余生活的同时，增强学生的学习兴趣。美术组的教师可以向学校教务处提出完整的评价计划和实践模型，争取让这一模式纳入教育教学计划，必要时要与班主任甚至家长进行交流。
结语
德、智、体、美全面发展是我国教育政策中对学生最基本的综合素质要求，其中美育占有重要比重。在新时期，这一思想使初中美术课程价值标准、教育目标和教学方式都发生了变化。当然，初中美术教学评价的措施还有很多着手点，希望有更多的教师关注初中美术基础教育。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲(试用修订版).人民教育出版社，2000.
[2]中华人民共和国教育部.义务教育美术课程标准.北京师范大学出版社，2012.
[3]余琳玲.美术教学的评价.西南师范大学出版社，2006.
[4]周卫勇.走向发展性课程评价——谈新课程的评价改革.北京大学出版社，2002
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