普通高校音乐艺术实践活动浅析
音乐艺术实践活动是音乐教育改革和发展的必要环节，那么，普通高校音乐艺术如何开展实践活动呢？
摘要:实践是任何知识学习不可缺少的重要环节，是学生将学过的知识与技能集中系统地加以运用的能力展现，实践活动与课堂教学相互配合、相互促进、相互包容。音乐艺术实践活动不仅可以巩固和扩大学生在课内所获得的知识，对于培养和锻炼学生的实际工作能力，提高音乐审美水平和创作技能也有不可替代的作用。
关键词:音乐;艺术;教育实践
一、音乐艺术实践活动的价值与原则
在高校音乐教育活动中，艺术实践是教育教学的重要任务，学校领导和教育行政部门应制定相应的措施，对音乐艺术实践活动给予充分的关注及支持。音乐艺术实践活动的价值主要体现在它是高校音乐教育的重要组成部分，是检验教学质量的重要指标;艺术实践活动能促进课堂教学，巩固和强化课堂教学效果;能为学生施展多方面的能力提供平台和场所;实践活动让学生认识到自身现有的学习水平，扩大和加深基础知识的学习;实践活动是培养学生乐观向上、积极进取精神的重要手段;是引导学生热爱集体、团结同学的主要方式。实践活动应以集体活动为主，有明确的目的性和计划性，坚持普及与提高相结合的原则，采取多种形式发挥特长，根据学校和学生的实际情况开展。
二、音乐艺术实践活动的意义
音乐实践活动比课堂教学的内容和形式更为广泛，更为多样。在这些生动活泼的教学实践活动中，所有的参与者都处在其乐融融的审美境界之中，极大地调动了学生的兴趣和积极性，学生变被动学习为主动学习，因此，开展音乐艺术实践活动对于促进学生学习与自身提高有非常重要的作用，具体表现在:有助于调整学生的心态，促进学生的心理和谐;有助于提高学生的音乐素质，培养学生对音乐的感知、理解、表现和创造能力，满足学生学习音乐、提高审美需求，充分发挥学生的个性和特长;有助于陶冶学生的审美情操，有利于学生思想道德的'完善;有助于满足学生的音乐需求，丰富课余文化生活，活跃学校气氛，促进学生的身心健康发展;有助于培养学生自身的多种能力及人际交往能力，增进学生之间的团结与和谐;有助于增长音乐知识，扩大音乐视野，积累实践经验，巩固提高课堂所学的知识和技能。
三、音乐艺术实践活动开展的注意事项
音乐艺术实践活动不同于其他学科实践活动的性质，它无论在思想上、时空上还是方式上都显得更为自由、更为独特。正是因为音乐艺术的无束缚性和实践性强的特点，在开展实践活动时有许多事项需要注意，以更好地完成学习与实践。在实践活动开始阶段，要让学生根据自己的专业特点和兴趣爱好进行自主选择，并由学生自己担任实践活动的主体，制定实践活动计划和内容，教师在一旁指导和观摩;在实践活动开始后，鼓励学生进行集体练习，在活动中广泛接触其他学生，对实践内容相互交流与学习;在实践活动的结束阶段，教师要先让学生自己进行评价，评价的方式多种多样，以表演、汇报、比赛的形式进行，让学生在没有成绩压力的情况下认识自我，评价自我;在最后的总结阶段，教师依据每个同学的不同表现，结合该学生的性格特点和专业水平进行客观地、正面地评价，鼓励学生多参与到实践活动中来。
四、音乐艺术实践活动的开展
当代大学生通过各种信息的刺激，产生了很强的表现与创造欲望。在学校和班级里，大部分喜爱音乐的同学都喜欢参与音乐艺术实践活动，并通过这项活动来展现自己的音乐才华，这在一定程度上迎合了部分学生自我表现的心理需求。音乐的艺术课堂本就是以学生为主体的课堂，学生需要借助形式更加多样的平台去体验全新的自己和被别人肯定的诉求。音乐教师要结合音乐学生的特点，更深层次地考虑如何将课堂音乐教学与课外实践活动有机结合起来，以便更好地为音乐教育服务，更好地帮助学生掌握和巩固音乐的基本知识，促使学生热爱音乐艺术。要使音乐艺术实践活动行之有效、持久深入地开展下去，还需要处理好普及与提高、智商与情感、校内与校外的关系。
(一)普及与提高的关系。
未来社会需要的是大批专业精、能力强的优秀音乐人才，传统的音乐教学还停留在培养尖子生，让少数人带动多数人的模式上面，这样陈旧的教学思想已经不能适应未来社会的需求。为了让更多的学生能够立足社会、服务社会，需要转变教学思想，将人才培养面向全体学生。因此，在实践活动开展阶段，要照顾到每一位学生，依据不同学生的特长和个性，因材施教，培养综合素质更为全面、专业特长更加突出的音乐人才。
(二)智商与情感的关系。
从事音乐活动的人往往具有较高的情商，对于情感的敏锐度也要高于他人，这就奠定了音乐艺术实践活动的趣味性和情感性。在进行实践活动时，要充分考虑学生的情感体验，注意观察学生在情感方面的变化，把握好思想上的转变;同时将思想政治教育纳入实践活动，为学生的社会意识形态建立一个正确的价值观。
(三)校内与校外的关系。
实践活动是教育教学的检验环节，是具体实施教育手段与方法的综合性实验阶段，因此，对于实践活动的开展场所和环境有较高的要求。实践活动的开展不能局限于在校园内，也不能完全放在校园外，而需要两者有机结合，相互配合，才能有计划、有效率地完成实践活动。在校内实践，可以充分利用学校的设施和师资力量，在师生指导和配合下进行;在校外实践，需要学校提供一些演出机会和演出舞台，当然，也需要学生具备一定的校内实践基础，才能做到临危不乱，有所准备。
五、结语
综上所述，音乐艺术实践活动是音乐教育改革和发展的必要环节，是开阔学生视野、增强学生学习积极性的重要途径。高校音乐艺术实践活动的顺利开展离不开家庭、社会等外部环境的共同关注和支持，也离不开学校对学生实践活动的正确引导和安排。课堂教学活动与课外实践活动相互交织，共同构成了完整的音乐教育课程框架，决定了音乐专业的学生在毕业时的规格与去处。
【参考文献】
[1]廖乃雄.音乐教学实践的基本环节与途径[J].音乐教育，2000，04.
[2]朱月华.高师音乐专业加强艺术实践刍议[J].中小学音乐教育，2006，03.
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