试议医学素养语文教材的编写方向论文
一、体例新颖，能力培养目标显著
当前高职语文教材的选文，多从文学史线索模式出发进行组织，教师教的目标不明确，学生学后效果不佳，教学效果难以用具体的标准检测。本教材在内容上按章编排，前四章，“阅读怡情、表达指南、职业情景、应用拓展”四个专题贯穿其中，从读书、仁爱、生命到未来，加强人文教育。后四章，分例文赏析、书写指南、职业情景、应用拓展四个专题。“名篇阅读-医学表达书写-医疗情景-医学人文素养提升”有机结合，适应于医学职业目标和岗位能力的形成。全书每一篇章设导读，最后设表达指南、职业情景及应用拓展，每篇设计“学习提示”、“思考与练习”及“相关链接”，并且在文右留白批注。这样编排不仅注重了个体知识的学习，而且突出了“线性”内容的介绍，既有理论知识，又有技能训练，学以致用。编排形式新颖别致，便于医学生的学习和实践，更能凸显人文情感陶冶与职业素养的培养效果。
二、选文适用，重在教学效果反馈
全书选文既考虑中国古代文学的经典作品，更注重中外现当代的文学作品。其人文性与可读性、传统性与时代性相得益彰，适应各类高职高专的教学实际，满足学生的学习心理和就业需求，引领学生在感受中外经典魅力的同时，感悟美、感悟爱，感悟生命和历史。选文不仅能引导学生树立正确的价值观、积极的人生观，摆正经济价值与道德价值的位置，并能掌握医护患的沟通技巧，各种医疗、工作文书的写作技巧。全书选文适用，教学有的放矢，教学效果易于检测。
三、专业针对性较强，贴近高职医学生的学习实际
本书在编写理念、编排方式，选文特点上，处处以高职医学生培养目标为导向，贴近其学习实际，体现了较强的专业针对性。教材不管是“仁爱”、“生命”等人文内容的渗透，还是医疗文书等基础性、工具性内容的引导等，都跟医学生的'学习、职业息息相关。本书专业针对性还特别体现在医学案例的编写与教学。医学案例学习是医学生学习专业知识的有力工具，把它引进语文医学素养的培养，是一种有效的实验。案例能令教学内容生动易解，更能吸引高职高专学生的学习兴趣，为医学生将来走上医学岗位打下基础。本书自出版以来作为永州职业技术学院医学院学生的语文教材，受到师生们的一致好评。学生不仅在学校受益匪浅，在今后的工作中也能得到一些启示。可以说，这本教材为高职医学语文教材的编纂提供了一个有力的范本。
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