全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用
采取不同的护理方式后，试验组患者的空腹血糖指标以及餐后2h血糖指标明显低于常规组(P<0.05)两组比较差异明显。提示了糖尿病患者除了必要的治疗措施外，严格给予全程健康教育模式可提升换着依从性，改善血糖指标，加强患者自我管理能力，值得推广使用。
摘要：目的分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法本院通过采用随机数字抽签法，选取糖尿病患者88例为本研究对象，其中包括44例试验组患者以及44例常规组患者。常规组均给予普通护理模式，试验组给予全程健康教育模式。对比分析两组患者的血糖变化情况。结果采取不同的护理方式后，试验组患者的空腹血糖指标以及餐后2h血糖指标明显低于常规组(P<0.05)两组比较差异明显。结论糖尿病患者除了必要的治疗措施外，严格给予全程健康教育模式可提升换着依从性，改善血糖指标，加强患者自我管理能力，值得推广使用。
关键词：全程健康教育模式;糖尿病;护理
0引言
糖尿病是临床中的常见病和多发病，好发人群以中老年患者居多，若未得到有效控制将造成诸多并发症[1]，除了给予患者严格的血糖控制之外不断加强和提升对患者的护理工作也显得尤为重要。相关资料报道称传统的护理方式虽在对患者血糖控制方面可起到一定效果，但护理时间较短，难以起到令人满意的护理效果[2]。我院对44例糖尿病患者采取全程健康教育模式，取得了令人满意效果，现将报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料。
2014年10月至2015年11月期间，本院通过采用随机数字抽签法，选取糖尿病患者88例为本研究对象，其中包括44例试验组患者以及44例常规组患者。常规组均给予普通护理模式，试验组给予全程健康教育模式。试验组男25例，女19例，年龄41~70岁，平均年龄(56.3±6.5)岁;常规组男28例，女16例，年龄43~75岁，平均年龄(58.3±5.8)岁;研究中所有患者均经过我院确诊，同时签署知情同意书，两组患者的基本资料包括年龄、性别等比较无明显差异(P>0.05)。
1.2方法。
常规组患者采用普通护理措施，即：告知患者糖尿病相关知识，提升自身对疾病的认识，叮嘱患者每天严格控制饮食，使血糖尽可能维持稳定;鼓励患者进行适当的运动和锻炼等。由主治医师、责任护士等成立健康教育小组，为试验组患者采取全程健康教育模式，其方法如下：
1.2.1入院时护理。针对于初次入院的患者，均通过一对一的方式告知患者血糖控制的重要性，为患者发放相关的宣教手册，使患者了解糖尿病对自身的危害和可能诱发的并发症等。视患者病情不同给予指导以提升依从性。
1.2.2用药知识教育。告知患者每天需要定时、按量并照医嘱用药，讲解降糖药物的相关知识，指导患者科学合理用药。另外教会患者合理使用胰岛素，为防止和避免发生血糖异常，按时用药。严禁私自改药、换药等，并教会患者使用血糖监测仪。
1.2.3饮食教育。饮食将对患者的血糖造成直接影响，故在对患者进行护理期间要使其知晓严格对饮食进行控制，严禁高脂、高热量食物。同时应当加强蔬菜瓜果以及维生素的补充，可多进食易消化且有膳食纤维的食物，维持自身水电解质平衡。1.2.4运动教育。运动可对血糖起到良好的控制作用，护理人员需要根据患者的自身情况合理制定科学的运动计划，患者若是病情相对较重，则可进行打太极或散步等低强度运动;在身体条件允许的情况下，可适当进行高强度运动如慢跑等。
1.3观察指标。
不同护理方式后对两组患者空腹血糖以及餐后2h血糖情况进行比较。
1.4统计学分析。
运用SPSS20.5统计学软件分析所得数据，其中对患者的'疼痛情况等计数资料运用百分率(%)来进行表示，采用χ2检验组间对比，以P<0.05表示差异显著。
2结果
采取不同的护理方式后，试验组患者的空腹血糖指标以及餐后2h血糖指标明显低于常规组(P<0.05)两组比较差异明显。3讨论常规健康教育虽能够对患者血糖起到一定的控制作用，但受各种因素的影响使其波动性和随机性较大，对整体的护理效果产生了一定限制。研究中试验组患者所采用的全程健康教育为24h教育护理模式，在对患者进行护理期间培训相关的疾病知识，教会患者对自身病情进行有效控制，为患者树立积极向上的良好心态，从根本上提升患者的依从性进而对糖尿病病情进行控制，提升生活质量[3]。
随着对全程教育模式研究的不断深入发现，全程教育模式能够对患者的治疗起到一定的帮助作用，预防和控制可能出现的不良事件发生，为今后的治疗和护理提供了良好保障。除此之外，全程健康教育模式中能使患者养成良好的生活习惯和作息时间，不断提升患者的自我管理，为治疗奠定扎实基础[4]。综上所述，采取不同的护理方式后，试验组患者的空腹血糖指标以及餐后2h血糖指标明显低于常规组(P<0.05)两组比较差异明显。提示了糖尿病患者除了必要的治疗措施外，严格给予全程健康教育模式可提升换着依从性，改善血糖指标，加强患者自我管理能力，值得推广使用。
参考文献
[1]贾文凤.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果[J].数理医药学杂志，2015，(7):1076-1076，1077.
[2]李佳.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果[J].现代医药卫生，2014，(9):1390-1392.
[3]吴艳梅.探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果[J].大家健康(下旬版)，2015，(6):284-284，285.
[4]马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志，2012，27(23):2169-2171.
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