初中生政治教学的论文
摘要：初中的政治教学在新课改的过程中进行了实时的改革和优化，已然采用了全新的教学模式，但是其教学流程依旧存在着相当大的问题，有待于得到进一步的提升和优化，本文主要研究了如何提高初中的政治教学效率，并提出了相应的实践策略。
关键词：初中的政治教学的论文
初中生刚刚从小学的懵懂时期走了过来，已然具备一定的知识和能力基础，但是在实际的生活当中，各种道德素养依旧没有得到全面的提升，尤其是基础的思想道德修养，有待于获得实时的提升。在新课程的改革当中，教师应当加强对学生的关注，注重对学生健康思想的引导，使得学生的思想更加健全合理，能够实时满足当前时代的发展要求。但是初中生本身处于叛逆期，因而在进行教育的过程中，如果一如既往地采取以往的理论教学，并没有实际的实践操作，将对整个初中的政治教学质量产生本质的影响。同时，新课程改革的过程中，对于新课程理念有着相当大的重视，而在新课程理念当中，又要求实时培育学生的各方面素质，教师需要在新时期的初中的政治教学中，进行全面积极的教学转变，采取理论与实践相结合的方式，推动初中的政治教学的合理转型，实时提高整体的教学质量。
一、以学生为主，开展合理引导教育
在新时期的初中的政治教学当中，教师应当尊重学生的主体性，并深层次地认识到，初中的政治的本质目的在于为学生提供合理的思想引导服务，而如果学生在实际的学习过程中，无法得到合理的思想引导和教育，将很容易导致整体教学效益的严重降低。因此，教师需要从学生的角度出发，积极地与学生进行沟通与交流，了解当前学生学习思想以及行为存在的问题，并进行实时的引导教育，使得学生逐渐在教师的带领下，感受到初中的政治教学的趣味性，全面提高学习效率。教师在具体的教学实践当中，可以与学生积极探讨一些他们的思想内容，尤其是一些孩子们的性格养成和学习状态，教师都应该进行深入的了解，并与这些学生进行积极的沟通和交流，促使学生们认识到，教师真诚地在引导他们接受教育，进而积极地参与到教育当中，提高初中的政治教学的科学合理性。比如，在学习《我是中学生》了的时候，不同的学生由于性格迥异，因而呈现出了直接的区别，一部分学生十分享受全新的中学生活当中，并且表现地十分积极乐观。一部分学生对突然到来的中学生活感到十分茫然，一直觉得自己可能适应不了中学生活。还有一部分学生对自身的生理变化感到疑惑，而其性格也受到了相当大的影响。在实际的教学过程中，教师可以通过合理引导的'方式，实时帮助学生解决这些问题。同时，对于不同的问题，很多时候，学生并不会主动地提出来，教师则应当充当主动的人，与学生进行直接的沟通和交流，逐步打入到学生堆里去，了解学生对中学生活的看法，给予他们充分的自信，提高实际的教育效益。
二、联系生活，以生活事例来反映政治内容
我国的政治教育体系，在设置上具有一定的针对性，不同阶段的学习针对的学生也不同，初中的政治的主要对象是初中生，因而教育的内容十分贴近他们的生活，具有较高的现实指导意义。但是，在传统的教学过程中，教师对于初中的政治的教学仅仅局限在课本当中，并没有实际拓展到学生的生活上，因而实际的教学效率相当低。为了切实改变这样的状况，教师应当加强初中的政治与生活的联系，更多地通过生活事例去实时反映政治思想内容。在具体的实践当中，教师可以通过生活当中的各种事例作为引导，引出课堂的教育内容，使得学生能够受到直接的引导教育，相应的教育流程会更加科学有效。同时，教师应当鼓励学生对各种社会新闻事件提出相应的认识，并对学生进行合理的思想阐述，帮助学生在持续的生活事件探讨过程中，获得最为明确的认知。比如，在学习《众人划桨开大船》的过程中，教师可以以各种公司之间的竞争作为例子，然后鼓励学生进行积极的探讨，并提出他们的不同意见。一部分学生会认为企业之间并不需要积极完善的合作，仅仅需要独立地成长就可以，因而更多地需要与其他企业进行竞争。一部分学生则认为新时期的市场经济状态下，企业之间的竞争可以调动彼此的活力，因而竞争的效益远远高于合作。还有一部分学生认为竞争只会使得现有的资源和力量遭受严重的损耗，企业应该进行合理的合作，实现共同的效益。在这里，教师不可以盲目地指出哪些学生是错误的，而应当对这两家企业进行合理的分析，将不同的情况阐述给学生，如两家企业如果在合作的状态下，能得到怎样的效益。如果在持续竞争的状况下，又会得到哪些方面的收益。同时，教师还可以举出其他的一些例子，让学生懂得团结协作的重要性。
三、以身作则，注重现实引导教育
在新时期的初中的政治教育当中，教师应当认识到，学生的政治思想学习与自身的教学有着直接的联系，并且自身的各种品质修养和行为，都会对学生形成直接的影响。因而，教师应当进行积极的教学引导，注重于提升自己各方面的素养，使得自身能够成为政治课本当中的形象代表。而对于学生而言，教师是他们生活中接触最为广泛的人物之一，无形中已然成为了他们的精神引导，渴望更多地学习教师的各种行为和品质。因而教师需要在课堂上和生活中，注重于对自身品德的规范化，使得学生认识到教师的各种素质体现。如教师应当保持对学生的真诚态度、在日常生活中注重与学生的和谐交流等，都可以实时提高教学的合理有效性。总而言之，新时期的初中的政治教育，应当加强对学生主体性的关注，注重对学生的合理思想培育和引导，使得学生逐渐感受到初中的政治教学的合理有效性。同时，对于不同的初中的政治思想教育内容，教师应当采取最为合理的办法，实时提高初中的政治教育的鲜明特征，帮助学生深层次地认识到初中的政治教学的趣味性和科学性，优化教学现状，提升教学质量。
参考文献:
[1]初中的政治教学中存在的问题和对策研究[J].刘天鹏.学周刊.2017(24)
[2]初中的政治教学中如何培养学生的创新能力[J].程兰英.亚太教育.2016(32)
[3]浅议初中的政治教学的创新[J].泽仁曲珍.才智.2015(36)