艺术类大学生思想政治教育方法论文
【摘要】艺术院校的大学生属于大学生中的一个特殊群体，具有显著的特点。新形势下艺术院校的思想政治教育工作，除了要强化思想理论教育和社会主义核心价值观引领外，还应改革创新教育方法。应结合艺术院校学生思想政治教育实践，进一步加强学生工作队伍建设；坚持以生为本，彰显人文关怀；加强学生心理辅导，促进学生人格发展；在专业教育中提高思想政治教育的实效性；加强校园文化建设，提高艺术生的人文素养。
【关键词】艺术类；大学生；思想政治教育；方法
一、艺术类大学生的思想特点
艺术类大学生相对于其他专业的学生来说，有其自身的特殊性，只有正确把握他们的思想特点，思想政治教育工作才能有效和长效。
1.情感丰富，思想活跃，但政治理论素养比较欠缺
艺术类大学生的情感较为丰富，他们对外界刺激敏感，情绪也容易受到环境的影响。他们富有激情，视艺术为生命的思想比较突出。艺术类大学生普遍思想比较活跃，而且能关心时事政治，很愿意表达自己对时政的想法与看法，但是他们同时又对系统的政治理论学习不感兴趣，重视专业技能训练，轻视文化理论特别是“两课”的学习，加上基础教育阶段因专注于艺术训练和艺术考试，接受的思想政治教育较少，因此，艺术类大学生的政治理论素质与修养比较欠缺。
2.个性差异明显，自我意识强烈，但文化基础和集体观念都相对薄弱
艺术专业的大学生大多强调个性发展，个人性格突出，自我意识强烈，热衷于自我设计、自我发展，集体观念淡薄，团体意识弱化，在个人行为上多表现为以自我为中心的特点，且随意性较大。艺术类大学生从小学、中学一路走来，他们在基础教育阶段花费了大量时间在艺术学习上，忽略了文化基础课程的学习，导致文化基础课相对薄弱。进入大学后，艺术专业的特点决定了学生必然重视专业技能而忽视文化课程，这就势必导致艺术类大学生文化修养普遍不高。
3.专业情节浓厚，实践动手能力强，但其价值取向多存在功利性
艺术类大学生大部分是源于喜爱艺术，从小就开始了艺术专业学习，由于艺术类专业学习的原因，有相当一部分学生在初中或高中时期就开始独立生活，较早自主自律，接触社会，易受社会上负面因素的影响，致使少部分学生不能严格要求自己，甚至有些自由散漫。但也正因为如此，艺术类学生进入高校后，表现出比其他普通专业学生更强的社会实践能力，也更具有独立意识。为了满足艺术专业学习的需要，艺术类学生在材料、学费、专业培训等方面投入的费用要比普通专业的学生多得多，所以学生的经济负担相对比较重。但从投入产出的教育经济学角度来看，艺术作品更容易转化为经济效益，更直接地取得实效，所以，艺术类大学生在其价值取向上多存在着功利性。
二、加强艺术类大学生思想政治教育的方法
在新形势下，艺术类大学生思想政治教育工作要在观念、内容、机制、方法等各方面不断进行创新，开创思想政治教育工作新局面。
1.进一步加强学生工作队伍建设
要加强辅导员队伍建设。辅导员是学生工作的主要力量，他们素质的高低直接影响到思想政治教育的效果。而现今辅导员队伍存在着待遇偏低、工作难度大、思想不稳定、结构不合理等问题，他们与学生的共同语言越来越少。因此，要调整辅导员队伍的知识结构，理顺工作思路。艺术院校的辅导员队伍必须要输入具有艺术专业背景的新鲜血液，同时提高辅导员自身的艺术修养，从而针对艺术类大学生的特点，走进学生内心世界，有针对性地开展工作，真正做到《意见》提出的“高校思想政治工作队伍和党务工作队伍具有教师和管理人员双重身份，要纳入高校人才队伍建设总体规划，形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。”
2.坚持以生为本，彰显人文关怀
坚持“以生为本”“以爱为魂”的学生工作理念。从艺术类大学生自身特点出发，做好思想政治教育工作。艺术类大学生思想活跃，但普遍对政治理论学习不感兴趣，对他们的教育要注重引导，要借助具有时代感的文化思想来打动他们，教育的内容要具体，且具有可操作性，不能片面强调社会规范和道德规范的简单灌输。对他们更需注重人文关怀，做到既讲道理又办实事，加强对家庭经济困难学生的'资助工作，积极帮助解决他们的合理诉求。要尊重学生的主体地位，倾听他们的理性思考，鼓励学生自主管理、自我决定。在思想政治教育方法上，要采取循序渐进、因材施教的方法，在平等沟通、民主讨论、互动交流中进行思想引导，有的放矢、生动活泼地开展工作，以思想政治工作者的人格魅力感化他们，引领他们，切实提高思想政治教育的成效。
3.加强学生心理辅导，促进学生人格发展
艺术类大学生虽然不拘小节，思想活跃，但是现实残酷的竞争、社会的转型变化等对他们的冲击很大，加之艺术类大学生适应能力普遍较弱，很容易产生沉重的心理压力，从而产生悲观、焦虑、抑郁等情绪，进而出现心理失衡。因此，要将艺术类大学生的心理教育放到重要位置，加强学生的心理辅导。首先，在新生入学后要建立好心理档案，掌握艺术类大学生心理素质的整体状况；其次，通过心理普查，及时找出心理不健康学生，尽早开展个体心理辅导和干预；再次，根据不同年级学生的特点开展心理健康系列讲座；最后，利用心理沙龙、拓展训练等教育模式，做好大学生不良情绪的疏导工作，减轻内心压力，从而促进艺术类大学生健康人格的发展。
4.在专业教育中提高思想政治教育的实效性
思想政治教育与艺术专业教育是相辅相成的。大学生的思想政治教育必须要建立在其专业知识背景基础之上，如果思想政治教育内容与艺术专业精神相违背，学生在认知过程中就可能会产生抵触情绪，不利于知识消化。而专业教师是艺术院校师资队伍的主体，也是艺术类大学生最崇敬的人，如果能够加强专业教师的师德建设，提高教师自身道德修养与文化素质，就能在他们传授专业知识的同时，将伦理、道德等思想教育方面的知识穿插在课程之中，并通过教师渊博的知识、精湛的修养、高尚的道德来要求学生、影响学生，从而达到教育、感染学生的目的，做到教育与育人相结合，拓宽思想政治教育的工作空间，提高实效性，真正寓思想政治教育于艺术专业教育之中。
5.加强校园文化建设，提高艺术生的人文素养
加强校园文化建设，重点在于开展一系列符合艺术专业院校特点的积极向上的活动，利用校园文化艺术节的传统平台，通过艺术成果展示、专业技能竞赛、作品展、学术讲座、师生研讨交流等活动，进一步激发大学生的创新意识，促进学生德、智、体、美的全面发展，营造良好的育人环境。加强第二课堂活动，开展丰富的校园文化活动和社区服务活动，在活动中加强思想政治教育，宣传正确的人生观、价值观、世界观，形成整体德育环境，从而提高思想政治教育工作水平。总之，随着时代的不断发展，结合艺术类大学生群体的特殊性，对于艺术类大学生的思想政治教育内涵也在不断地发展变化，为此要与时俱进地创新思想政治教育方法。作为一线思想政治教育工作者，更应该抓住艺术类大学生的特征和个性，准确把握学生的思想状况，将学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，不断探索、建立完善的思想政治教育体系，推进理念思路、内容形式、方法手段创新，增强思想政治教育工作的时代感和实效性，在理想信念的教育中，在核心价值观的引领中，在立德树人的实践中，实现思想政治教育工作者和艺术院校学生的共同成长与发展。
参考文献：
[1]赵婷：《关于艺术类大学新生的思想政治教育工作探究》，《网络财富》2009年第19期。
[2]孙传辉，林波：《艺术类大学生思想政治教育创新性探究》，《科技信息》2008年第33期。
[3]施秋艳：《高校艺术类学生思想政治教育探究》，《科技信息》2009年第17期。
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