浅谈如何培养初中生政治课堂自主学习能力论文
【摘要】在当今的教育界，越来越提倡素质教育。这其中教师的教和学生的学是素质教育中不可分割的两方面，两者必须有机地结合，才能充分发挥素质教育的优势，培养出高素质人才。在素质教育中，提高学生的自主学习能力实现是素质教育的目标，它要求学生学会自己认识和构建知识的方法，在学习中不仅要学到知识，还要学会怎样学习，怎样拓展。因此，在初中政治课堂教学中，老师要结合政治本身的特点和学生的情况，用切实可行的方法提高学生的自主学习能力。基于此，本文将谈谈初中政治教学中，如何培养学生的自主学习能力，并提出相应的方法，以飨读者。
【关键词】培养初中政治自主学习能力
自主学习是素质教育的核心。在全面开展素质教育的今天，每位教师都应有意识地培养学生的自主学习能力。自主学习与传统学习的不同在于，它更能激发学生的学习兴趣，更有效地挖掘学生的潜能。它是把学生当做是一个主动的学习者，在学习中培养他们主动学习、探索，并能够学以致用。下面将从以下几个方面谈谈如何培养学生的自主学习能力。
一激发学生的积极主动性
“兴趣是最好的老师”。它可以有效地激发学生的学习动力，调动学生的学习积极性，促使学生保持一定的求知欲。因而，可以从学生的兴趣着手，调动学生的积极性和主动性。其方法有：第一，根据政治的时代性特点，安排学生做针对时事的即时演讲，并给予一定的引导和鼓励。第二，给学生讲述实例，让学生通过谈论对此的观点来提高认识。第三，每讲完一个单元，安排学生进行一次问答抢答游戏，加深学生的理解。
二鼓励学生提出疑问
在设计教学中，教师不仅仅是传道授业解惑，还应教会学生学会自主学习，做学习的主人。学生自主学习要求在教学中，教师仅起主导作用，学生才是真正的主体。例如，在每堂课之前，要求学生提前浏览课本内容，并结合现实提出自己的疑问，课堂上要求学生发表自己的疑问，鼓励大家一起思考，共同探讨，以期在教学过程中帮助学生解决疑问，加深理解。
三创造和谐的课堂气氛，在师生交流中提高学生的主动性
在政治课堂教学中，要充分发挥学生的积极性和主动性，就需要一个和谐的、活跃的课堂氛围。这要求老师转化身份，创造一个和谐平等的师生关系，不仅仅是作为一个引导者、组织者，还是一个积极的参与者。只有这样，才能够让学生放得开，积极主动地参与。
1．在各种各样的活动中，体现学生的主体作用
在当前的政治学习中，教师仍然是主角，仍是单纯地给学生灌输课本知识，即使能让学生回答问题或发表意见，也要求学生的思想与自己一致，这在某种程度上扼杀了学生的创造性思维。
因而，为适应素质教育，教师要打破课堂死气沉沉的气氛，积极地将各种丰富多彩的活动引进课堂，努力为学生创造一个活跃的课堂气氛。这样不仅可以为学生创造一个合作和交流的空间，还能让学生积极主动地发表自己独到的见解。
2．通过小组讨论，激发学生的主体作用
素质教育要求学生学会合作，为此，老师要尽可能地为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。例如：讲《可持续发展战略》时，先组织学生学习我国空气受污染状况的相关材料，然后把学生分成几个小组，每个小组安排一名负责人，组织学生调查并分析本地的空气污染情况。通过调查，各组同学从不同角度搜集材料、确定主题，然后进行交流、讨论。这样让每个小组都完成一份调查报告，全体同学都可以同时共享多个研究成果。如果在讨论过程中出现任何疑问，教师可以及时帮助学生解答。
四教会学生自主学习的方法
在传统的教学中，老师往往不相信学生的能力，总是担心学生听不懂、学不会。为此，他们在接受某些重难点知识时，由于过于低估学生的能力，所以往往是老师讲得多，学生说得少。这种“填鸭式”的教育模式，极大地压制了学生的自主学习能力，埋没了学生的潜能。“授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生真正的学习方法才是帮助学生学习的正道。在素质教育的.今天，要让学生从“要我学”转变为“我要学”和“我会学”。
1．学生自主看书
根据政治本身具有时效性的特点和近几年来中考的发展趋势，笔者认为，学生在学习政治时，首先要学会看书，能够准确地抓住材料中的重要内容；把所学的内容在心中构建出基本的框架，充分了解、掌握所学知识。只有这样，学生才能够看懂、吃透教材中的内容，深刻地理解和掌握政治课程中的重点、难点知识，把乏味的、空洞的知识变成自己的知识。
2．回归生活，培养学生的自主学习能力
学习政治本身就是要求学生明白社会现象，能够用政治理论和思想解释和解决社会现象。因此，在政治教学中，要让学生回归生活，这样学生才可以真正的理解政治以及政治对人发展的意义，才会积极主动地学习政治。
总之，培养学生自主学习的能力是当代素质教育的需要，也是适应社会发展的需要。因而，为把学生培养成为一个有创造力的、善于独立思考的新时代人才，作为一名政治教师，必须大力推进素质教育改革，多方面、多途径地培养学生在政治学习中的积极性和自主能动性。
参考文献
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